“君稟賦過(guò)人，具大成之相,；才藝雙全,，引同窗仰視。然終日睡眼惺忪,，不能專注于學(xué)業(yè),，師長(zhǎng)知如此，恐君誤學(xué),，百技治之,，渾噩如故？業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S,。愿君夢(mèng)醒,，振作精神，沉睡雄獅,，一朝霸四方,！”這是重慶兩江新區(qū)金溪中學(xué)初二（4）班班主任姜發(fā)艷寫(xiě)給學(xué)生王驍?shù)钠谀┰u(píng)語(yǔ)。全班39個(gè)孩子,，都收到了這樣一份屬于自己的文言文評(píng)語(yǔ),。

    
這些文言文評(píng)語(yǔ)的確令人眼前一亮。臨近期末,，給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)又成為每位老師的一門(mén)功課,，但是如何寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，如何讓評(píng)語(yǔ)發(fā)揮教育,、引導(dǎo)和激勵(lì)作用,，無(wú)疑是每位老師面臨的思考。很多時(shí)候,，一些老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)大都是中規(guī)中矩,，不茍言笑，千篇一律,，這些評(píng)語(yǔ)平鋪直敘,，形式呆板，語(yǔ)言枯燥,，不僅缺乏趣味性,，內(nèi)容也缺乏針對(duì)性，很難引起學(xué)生的重視,，自然也難以起到提醒和激勵(lì)的效果,。而今這位老師的文言文評(píng)語(yǔ)就不同，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的一種弘揚(yáng),，充滿文學(xué)味道,，也有著較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣的評(píng)語(yǔ)接地氣,，貼近實(shí)際,。這樣的評(píng)語(yǔ)不僅展現(xiàn)著老師的教學(xué)才能，也蘊(yùn)含著老師的教育智慧和用心,，可以視為是一次文化創(chuàng)新,，是一種文學(xué)創(chuàng)作。

    
期末評(píng)語(yǔ)作為老師對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià),，也是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的評(píng)價(jià)顯得十分重要，不僅是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的綜合總結(jié),，也關(guān)系著學(xué)生假期狀態(tài)和下一學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度,，好的評(píng)語(yǔ)可以讓學(xué)生信心百倍，精神振奮,，充滿斗志,，對(duì)學(xué)生的教育起到事半功倍的效果。因此,，老師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)生評(píng)語(yǔ),，不僅要實(shí)事求是，還應(yīng)該注重語(yǔ)言的方式方法,，讓學(xué)生勝不驕,，敗不餒，在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己的不足,，在寓教于樂(lè)中受到良好的激勵(lì)和教育,。

作者： 田行健
編輯：河南商報(bào)趙琦
來(lái)源：河南日?qǐng)?bào)