王旭亮嫻熟地將糖塊放在爐子上,，用文火熬制，熬到可以牽絲時(shí),，用小湯勺舀起熔化了的糖汁,，忽高忽低、飛絲走線,，在石板上飛快地來回澆鑄，畫出造型,，隨即用小鏟刀將糖畫鏟起,，粘上竹簽，“花鳥蟲魚”“十二生肖”等各種造型的糖畫躍然眼前,。

很難想象這些生動(dòng)傳神的糖畫都出自一個(gè)患有聾啞障礙的少年之手,。王旭亮出生在洛陽市汝陽縣蔡店鄉(xiāng)孟腦村，1歲時(shí)因病完全喪失了聽力,，也無法去普通學(xué)校正常學(xué)習(xí),，現(xiàn)在是特殊教育學(xué)校7年級(jí)的學(xué)生。

“勺子就是我的耳朵和嘴巴,，我做的糖畫會(huì)說話,。”王旭亮打著手語說。因?yàn)槊@啞障礙,，語言交流不暢,，無法適應(yīng)正常的工作和生活，無法融入社會(huì),，他一度陷入焦慮和彷徨,。

三年前，偶然的一次機(jī)會(huì),，通過親戚介紹,，王旭亮在母親的陪同下前往成都找尋適合自己的生活技藝。而經(jīng)過制作后栩栩如生的糖畫形象,，引起了王旭亮的興致,，隨即拜師成都糖畫傳人唐小杰，開始學(xué)習(xí)制作糖畫,。

“我當(dāng)時(shí)確實(shí)心里沒個(gè)底兒,，這學(xué)藝講究眼耳口鼻心都要專注一處，不能說話確實(shí)交流困難。”王旭亮看出了母親心的擔(dān)心,，他堅(jiān)定地看著母親,，打著手語寬慰她：“無法說話是有很多不便，但學(xué)習(xí)反而更專注認(rèn)真,，更容易學(xué)成出師,。”

完全沒有美術(shù)基礎(chǔ)的王旭亮，除了面對(duì)復(fù)雜,、晦澀的制糖工藝外,，還存在諸多繪畫步驟無法交流的障礙。寫字講解交流,，畫圖表達(dá),，打手語比劃……不能交流就自己想辦法溝通。他每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間達(dá)十多個(gè)小時(shí),，幾乎沒給自己放過假,。但付出總有收獲、堅(jiān)持就有回報(bào),，王旭亮的成功就是最好的證明,。

“旭亮技藝嫻熟，糖畫栩栩如生,。我們這些鄰居也沾了光,，時(shí)不時(shí)地吃糖畫，我們都是他的?？?。”鄰居指著糖畫，對(duì)著王旭亮豎起大拇指,，評(píng)價(jià)他是“了不起的少年”“生活的強(qiáng)者”,。

從聾啞人到糖畫師傅，王旭亮的“逆襲”值得點(diǎn)贊,。正是這樣一位從來沒有接觸過任何藝術(shù)知識(shí)的學(xué)生,，憑借堅(jiān)持和耐力成功習(xí)得糖畫，利用寒暑假,、節(jié)假日在王城公園擺攤賣糖畫,，每次出攤都有可喜的收入。

三年間,，王旭亮在當(dāng)?shù)匾研∮忻麣?，好手藝讓他贏得了顧客，也贏得了尊重,，常有年齡相仿的聽力殘障人士上門拜師學(xué)藝,。

不會(huì)認(rèn)字的聾啞學(xué)徒，王旭亮就畫圖傳授；識(shí)字的學(xué)徒,，他就寫字講解交流,；對(duì)上過特殊學(xué)校會(huì)手語的學(xué)徒，他們就打手語比劃,。王旭亮打著手語說：“他們都跟我一樣,，身體上有些缺陷。但只要有一門謀生的手藝,，就能夠自食其力,，在社會(huì)上立足，只要他們肯學(xué),，我就傾囊相授,。”

“我始終相信一分耕耘一分收獲，靠自己雙手獲得報(bào)酬最光榮,。”金燦燦的陽光透過玻璃傾瀉在房間里,，王旭亮看著自己的糖畫，目光堅(jiān)定,。

（張傲 王雨 張靜雅 張玉濤）