王桂全：甘做孩子成才階梯

頂端新聞•河南商報記者 張治中  通訊員 姜波

“你的握筆姿勢不規(guī)范,，我給你示范一下,，你照著慢慢練,，字就能寫好了。”近日,，河南省南陽市方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學校長王桂全在外吃飯時,，發(fā)現(xiàn)一小學生書寫不規(guī)范，就向前給予指導,。從教以來,，王桂全癡迷硬筆書法，傾盡全力研究學生書寫課程,，勵志推動書寫教育改革,。王桂全不僅自己練就一手好字，還建立了書寫教育聯(lián)盟,，帶動引導全國300余所中小學開展書寫規(guī)范化教育,。

（圖為王桂全在南陽市淅川縣講授書寫課程）

不甘人后 潛心書寫技藝

談及自己摯愛的硬筆書法時，王桂全說起了自己的經(jīng)歷：“在學生時代,，我寫的字十分潦草凌亂,，沒有任何章法，當時老師和家長沒有對我進行書寫指導,，我自己也沒有在意自己的字跡,。”

在走上教師崗位后，王桂全的教學成績總是不盡如人意,。后來,，王桂全發(fā)現(xiàn)，凡是教學成績好的老師都有一個顯著的優(yōu)點,，那就是他們能夠書寫一手工整漂亮的字,。其間，有教育專家指出,，規(guī)范整齊的書寫是一個教師的必備的素質(zhì),，如果老師的字跡潦草混亂，其教出的學生必然書寫隨意潦草,，學習馬虎粗心,，讀書漫不經(jīng)心。

回想自己教學實際和書寫狀況,，王桂全十分懊喪,，痛定思痛后，他決定練習硬筆書法，徹底改變自己的字跡,。就這樣,，王桂全開始了漫長的硬筆書法練習。“我先從描紅練起,，再一步步過渡到臨摹,，經(jīng)過一年的練習，我的書寫已經(jīng)有了明顯的改觀,，這給了我很大信心,。”王桂全說,，“在隨后的日子里,，我不斷揣摩字體結(jié)構(gòu)，研究規(guī)范書寫的方法和技巧,。在長期的摸索中,，我對硬筆書法有了一些感悟和體會，教學成績也越來越好,。”

（圖為王桂全在周口市鄲城縣講座）

厚積薄發(fā)  打造書法校園

擔任校長后,，王桂全意識到自己不能獨坐一條冷凳，單練一方靜紙了,，是時候規(guī)范學生的書寫了,，不能讓自己的悲劇在學生的身上重演。于是,，他在學校開設了書寫課,，指導老師和學生進行規(guī)范化書寫。

如今在方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學的校園里,，“盡享書寫之樂”“寫大美漢字”等宣揚漢字書寫的標語隨處可見,，每間教室外面的墻壁上都張貼著該校學生和教師的硬筆書法習作。該校開設硬筆書法課,，把硬筆書法課放在和其他科目同等重要的位置,，使規(guī)范化書寫成為日常教學的重要內(nèi)容。

走進該學校會議室,，10米長的條桌上擺滿了老師和學生的書法習作,，記者翻開一本教師作品匯編，上面的文字娟秀工整,、遒勁有力,，讓人賞心悅目。在趙河鎮(zhèn)第三小學,，每位老師都要完成一定數(shù)量的硬筆書法練習,，學生每天必須上交書法作業(yè)。起初，對于日復一日地書寫練習,，該校老師頗有微詞,，認為書寫練習耗時費力，見效慢,，不如將主要精力用于教學,。但是隨著時間的推移，持有不同意見的老師們漸漸改變了觀念,?？吹綍鴮懺絹碓揭?guī)范，字跡越來越清秀工整,，他們開始喜歡上了書寫練習,。

在該校檔案室，王桂全拿出了老師們歷年保存的教案,，記者發(fā)現(xiàn),，自2018年以來，老師們的教案出現(xiàn)了明顯的改觀,。2018年以前,，老師書寫的教案字跡潦草，書寫模糊,，標點使用不規(guī)范,。隨著書寫練習的加強，老師們在書寫教案時更加認真,，字跡愈加工整清晰,，條理更加分明，看著讓人賞心悅目,。

嘔心瀝血 ,，終成書寫名校

如今，在王桂全的帶領下,，學校師生的硬筆書寫水平有了顯著提高,。“寫字很容易，但是認真寫出漂亮工整的字卻需要下一番功夫,。能一筆一畫地寫好漢字,，也能一步一個腳印地走好人生的每一步，看似在練字,，其實是在磨煉心性,。”王桂全說，他們以規(guī)范化書寫為挈領和抓手,，教學也取得了很大進步,，老師們在教學過程中更加耐心負責,，學生聽課學習更加認真刻苦。

自2018年以來,，學校先后獲得“精細化管理示范學校”“教育教學先進單位”“南陽市寫字教學示范基地學校”等30余項榮譽,。以規(guī)范化書寫帶動學校全面發(fā)展、提升教學成績,，方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學的特色辦學思路獲得了教育同行的認可,，來自省內(nèi)外300余所中小學慕名前來考察學習，該校一時間成為遠近聞名的“明星學校”,。

（圖為王桂全在鄭州市中牟縣授課）

成立書寫教育聯(lián)盟 聲震全國

與此同時,，王桂全還帶領公益書寫團隊，上東北,、下廣東,、入陜西、去山東,，前往全國100余所學校無償為師生開展培訓指導,。2021年,，在他人的建議下,，王桂全與之前有過聯(lián)系的來自省內(nèi)外的300余所中小學溝通協(xié)調(diào)，成立書寫教育聯(lián)盟,，建立了20個微信群,，按照行政區(qū)劃將各個學校的校長和老師拉入對應的微信群。

自此以后,，王桂全每天都會將自己書寫的習作和視頻發(fā)到各個微信群,，實時與各個學校的教育同仁分享自己的心得和感悟，給微信群中的每位成員布置練習作業(yè),，并督促他們及時完成,。周口市鄲城縣第二小學校長陳勇與王桂全相識于2020年初，如今他已經(jīng)是周口書寫群的骨干成員,，他告訴記者：“在王校長的影響和帶動下,，我們學校的老師也開始練習硬筆書法，有意識地規(guī)范書寫,。如今,，我校學生的字跡已有較大改觀，我們還將和王校長一起努力,，爭取讓所有學生都能寫出一手漂亮工整的漢字,。”

2020年8月，鄭州市中牟縣城東路小學校長李志華來到方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學學習考察,，隨后,，李志華把王桂全的教學模式照搬到城東路小學,。經(jīng)過一年多的努力，城東路小學于今年2月被評為鄭州市首批“書法教育示范學校”,。

成立書寫教育聯(lián)盟以來,，廣州市平山小學、濟源市宣化小學,、周口市文正學校等學校陸續(xù)和王桂全取得聯(lián)系,，希望學習借鑒這種教學模式，加入書寫教育聯(lián)盟,，提高師生的書寫水平,。

“辦教育，就要辦有利于孩子們?nèi)姘l(fā)展的教育,。”王桂全說,，“看到很多年輕教師缺少書寫基本功，很多孩子因握筆姿勢不正確而導致書寫質(zhì)量不高,，我就覺得有責任,、有義務把教育的缺失彌補回來。雖然很累很辛苦,，但這是一項很有意義的工作,，文字自信是文化自信的一部分，作為一名人民教師,，我得堅持下去,。”