信陽市商城縣汪埠完全小學(xué)的老師有著雙重身份：在白天的教室，拿起課本他們是嚴(yán)苛的老師,；在夜晚宿舍,，與學(xué)生同宿一室他們是慈祥的“媽媽”；在學(xué)校的餐廳,，拿起勺子盛菜他們是勤奮的炊事員,。

這只是商城縣鄉(xiāng)村學(xué)校的縮影,。商城縣教體局局長胡方成說，近年來,，針對山區(qū)留守孩子多和鄉(xiāng)村教師緊缺的實際情況,，他們合理優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校布局，強力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè),，逐步解決了農(nóng)村子女上學(xué)難,、上好學(xué)難的問題，廣大農(nóng)村留守兒童足不出村就享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

半夜給學(xué)生蓋被子,，對方一聲媽讓她感動又酸楚

地處大別山腹地的商城縣汪埠完全小學(xué)，是全縣為數(shù)不多的寄宿制完全小學(xué)之一,，位于達(dá)權(quán)店鎮(zhèn)汪埠村,距離縣城30余公里,學(xué)校輻射周邊5個行政村,、3個教學(xué)點。

“四年級以上,，離家遠(yuǎn)一些的學(xué)生,，都在學(xué)校寄宿，年紀(jì)最小的9歲,。”校長吳麗麗說,，為了學(xué)生安全，在沒有生活老師的情況下,，全校老師在完成白天繁重教學(xué)的同時，夜里輪流在寢室陪寢,。以上學(xué)期為例,，學(xué)生347名，寄宿生達(dá)291人,，16名教師輪流排班陪寢,。

                        （吳麗麗教學(xué)生疊被子）

吳麗麗家在達(dá)權(quán)店鎮(zhèn)，距學(xué)校兩三公里,，上初中的兒子平時由老公照看,，她只有周末才回家。校園男生宿舍靠近門口的位置,，放有一張教師陪寢床,，吳麗麗大部分時間睡在這里。

“哪個孩子夜里踢被子,，我們?nèi)蜕w好,；哪個孩子夢里驚嚇大哭，我們?nèi)ポp聲安撫,；哪個孩子夜里上廁所長時間沒回來,，我們起身去看看,。”吳麗麗說，有天晚上,，一個孩子睡到被子上面去了,，她想把被子從他身下拽到上面來，結(jié)果孩子迷迷糊糊地說：“媽,，別弄,，我不想蓋！”那一刻,，她心里既感動又酸楚：“孩子,，此刻我就是你的媽媽！”

吳麗麗記得,，有天早上6點開門出來,，看見兩位老師帶著學(xué)生劉鑫從大門外回來，詢問之后才知道夜里劉鑫發(fā)燒,，陪寢的老師帶著劉鑫打著手電筒去了村里的衛(wèi)生室,，守著劉鑫打點滴一直到早上。

引導(dǎo)學(xué)生們獨立生活,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣

汪埠完全小學(xué)80%的學(xué)生都是留守兒童,，老師們對學(xué)生的教育、教學(xué)及生活上,，都以關(guān)愛為出發(fā)點,，力求彌補孩子們?nèi)笔У募彝ソ逃图彝嘏?/span>

吳麗麗說，學(xué)校熱水全天免費供應(yīng),，為培養(yǎng)孩子們好的生活習(xí)慣,，夏天老師們督促孩子每晚洗澡、換上睡衣休息,，換下來的衣服第二天早上洗好,，晾曬在固定的地方。冬季陽光充足時,，會組織孩子們曬被子,；每兩周叮囑孩子們將床單、被罩,、鞋子,、毛巾帶回去清洗，周一到校老師再幫他們將被子套好,。一個學(xué)期下來,，這些都變成了孩子們的自覺行為。

                            （學(xué)生們在疊“方塊被”）

為了讓寢室更溫馨,，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己設(shè)計,、自己動手扮靚“小家”。女生們用紙裁剪或折疊成各小動物,，在墻壁上粘成可愛的笑臉,、盛開的花朵、上升的熱氣球,、游動的魚兒,、展翅的蝴蝶等。

“被子疊成豆腐塊兒,，被單鋪的沒有褶皺,；牙刷、牙膏,、牙缸擺成一條線,，水瓶、水桶擺放整齊有序,。”吳麗麗說,，學(xué)校每學(xué)期舉行兩次學(xué)生生活技能大賽，評選星級寢室,，效果非常明顯,。看著孩子們雖然年齡小,，但每件事都做得井井有條,、盡善盡美，老師們心里也是滿滿的成就感,、幸福感,。

校長帶隊家訪，解決學(xué)生家庭困難

留守兒童家庭各有各的情況,，只有走進(jìn)他們的家庭，才能更好地幫助孩子們健康成長,。

今年上學(xué)期,，吳麗麗帶著老師走訪了57位學(xué)生家長，其中,，有個爺奶帶了三個孩子,，家里連桌子都沒有，孩子們寫作業(yè)都是趴在床上,，屋里光線也非常暗,。

幾個孩子都在上小學(xué)，爺爺說他們也不會輔導(dǎo)功課,，對孩子教育有心無力,。吳麗麗和同行老師當(dāng)場拍板,，以后每天放學(xué)輔導(dǎo)完孩子功課后，再讓他們回家,。

還有一次課前點名時,，班主任發(fā)現(xiàn)離學(xué)校30多里的四年級學(xué)生許成應(yīng)沒有到校。孩子的父親在外打工,，電話聯(lián)系不上,，孩子的母親精神失常。

吳麗麗和班主任老師當(dāng)即決定騎摩托車去看看,。摩托車騎了半個多小時,，又步行了50多分鐘，終于找到了學(xué)生家,。接走學(xué)生后,，擔(dān)心他母親一個人在家不安全，又接來他姥姥過來照看,。做完這些,，已經(jīng)下午1點了。

在汪埠完小的辦公經(jīng)費里,，每月都列有電話開支,。吳麗麗說，老師每月會打電話將學(xué)生在校情況告訴家長,，并且讓學(xué)生同時也與父母說說話,，加強彼此之間的溝通交流，也緩解孩子思念父母之情,。

讓老師們開心的是,，孩子們的生活快樂了，學(xué)習(xí)勁頭也就足了,，汪埠完小的教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，學(xué)校的管理模式也多次受到教育主管部門和社會、家長的肯定,。