屢禁不止的“擇校熱”背后,，實則是教育資源配置不均。對此,，固始縣有著清醒認識,。他們通過一系列行之有效的措施，加大教育資源均衡配置,，推進“擇校熱”快速降溫,。

在線課堂連城鄉(xiāng)

4月11日，相互間相距數(shù)十公里的固始元光小學,、郭陸灘鎮(zhèn)仰山中心小學,、祖師廟鎮(zhèn)松林小學和南大橋鄉(xiāng)石崗中心小學的六年級學生，通過剛剛建成的互聯(lián)網在線課堂,，成功實現(xiàn)了“同時同堂同構同師”的“互聯(lián)網+教育”四同教學新模式,。

來自南大橋鄉(xiāng)石崗中心小學的語文老師伍田田，為100多名孩子,，通過現(xiàn)代信息技術,，共享了一堂精彩的語文課——《一夜的工作》,。

正在現(xiàn)場指導在線課堂調試的縣電教館館長曹建國表示，2018年以來,，固始縣投入近400萬元,，在7所城鄉(xiāng)小學間建成11間互動教室，探索通過信息化手段逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，讓農村孩子通過網絡共享城市學校的名師資源,，打造“城校帶鄉(xiāng)校、強校帶弱校,、一校帶多校”的在線教學模式,，促進了優(yōu)質教育資源共建共享和名師效應的優(yōu)化擴張，助力全縣基礎教育均衡發(fā)展,。

名師帶動弱變強

固始縣國機勵志學校東廟分校校長李平,，省級學術技術帶頭人，曾被評為“信陽市十大女杰校長”,。2007年秋,，固始一小副校長李平調任剛剛建成的固始縣外國語小學首任校長。短短幾年間,，在李平校長帶領下,，該校嶄露頭角，教育教學成績優(yōu)異,。

去年秋,，學生流失僅剩百名左右的東廟分校擴建招生，為了讓這所位于城鄉(xiāng)接合部的農村小學重獲新生,，李平被再賦重任,。與她同時到來的，還有從城區(qū)名校調整過來的20多名優(yōu)秀教師,。消息傳開,，學生們慕名而來，當年在校生就達730余人,。

無獨有偶,。2017年秋，原實驗藝術學校校長王傳霞經過公開招考,，成為新建的固始元光小學首任校長,。與李平一樣，王傳霞也頭頂諸多光環(huán)：特級教師,、省學術技術帶頭人,、首批省級教育專家、全省名校長等,，不勝枚舉,。除了學校領導,，教師也多是從一些名校調整而來。

一流的學校設施,，加上名師加持,，元光小學大受追捧。短短兩年,，在校學生已經超過1500人,。

縣長王治學坦言，通過名師帶動效應,，固始縣十余所新建學校和六所擴建學校辦學水平得到快速提升，推動了劃片招生工作的順利進行,。

教育聯(lián)盟大家?guī)?/span>

4月11日,，固始永和實驗小學“送教下鄉(xiāng)”教育聯(lián)盟聯(lián)誼活動在李店鎮(zhèn)第二小學如期舉行。除了唐偉麗,、潘雪紅和張雪影三位老師帶來的語文課《觸摸春天》,、英語課《Atthezoo》和數(shù)學課《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》等優(yōu)質示范教學外，8名城里來的學生還和農村學生開展了豐富多彩的結對互助活動,。

永和實驗小學校長祝麗告訴記者,，2018年春季開始，全縣建立起城鄉(xiāng)小學教育教學聯(lián)盟,，16所城區(qū)學校與32所鄉(xiāng)村學校結成幫教對子,，通過聯(lián)盟間合作交流，使城區(qū)學校的先進辦學理念,、管理模式,、名師資源輻射到鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校選派優(yōu)秀教師到城區(qū)學習進修,，促其快速成長,，聯(lián)盟學校教育管理、教學研究,、師資培訓,、文化建設、項目合作實現(xiàn)攜手共進,，推動全縣中小學校教育教學質量同步提高,。

“推進義務教育均衡發(fā)展，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體,、校際無別,、名師共享，‘城鎮(zhèn)擠’‘農村弱’‘大班額’‘擇校熱’亂象自然不攻自破,，教育公平隨之而來,。”固始縣委書記曲尚英堅定地說道,。