臨近6月1日兒童節(jié)的幾天，埋頭于月底辦結(jié)案件的南陽市宛城法院茶庵法庭庭長王海燕分外忙碌,，一起判決后的未成年人格權(quán)糾紛案件,，因賠償不到位，他奔走在幾名被告家中催促履行,，因受傷害未成年被打后心理出現(xiàn)問題,，他邀請(qǐng)來專業(yè)心理咨詢師予以幫助，因幾名未成年人家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任缺失,，他發(fā)出《家庭教育責(zé)任告知書》……
群毆同學(xué)發(fā)布視頻,，校園霸凌傷人毀己
13歲的小海是一名留守兒童，跟隨奶奶生活,。與小海同校的5名學(xué)生在知道小海父母遠(yuǎn)在新疆打工的情況下,，經(jīng)常性辱罵、刁難小海，還曾勒索小海錢財(cái),，且采取恐嚇等手段,，威脅小海不準(zhǔn)告知其家人。
一次,，該5名學(xué)生召集另外7名在校生對(duì)小海進(jìn)行圍毆,，采取用拖鞋扇頭、掌摑,、拳頭捶擊胸部等一系列行為,，并且將毆打辱罵小海的過程制作成視頻，公開發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)上,。小海嚴(yán)重受傷導(dǎo)致住院,，小海的奶奶到公安局報(bào)案，但因該案中欺凌小海的12名在校學(xué)生均系未成年人,，且未滿14周歲,，經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查該案件未上升到刑事犯罪的程度，所以在責(zé)令監(jiān)護(hù)人對(duì)其嚴(yán)加管教的同時(shí)未對(duì)其進(jìn)行處罰,。但此事對(duì)小海的身心造成極大傷害,，小海兩次住院，且極其恐懼經(jīng)常做噩夢,，小海的父母也因此從新疆趕回家中,。為維護(hù)小海的合法權(quán)益，小海父母將施暴的12名學(xué)生訴至宛城區(qū)法院,，請(qǐng)求法院判決12名被告對(duì)小海做出賠償,。
收到案件后，茶庵法庭庭長王海燕對(duì)此案高度重視,，第一時(shí)間到當(dāng)?shù)貙W(xué)校,、派出所走訪調(diào)查案件詳情。經(jīng)查明,，12名被告對(duì)欺凌小海一事供認(rèn)不諱,。
法院經(jīng)審理認(rèn)為，公民的健康權(quán)受法律保護(hù),，侵害他人身體造成人身損害的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。該案中通過公安機(jī)關(guān)以及法院對(duì)原被告的相關(guān)詢問筆錄明確,，12名被告均對(duì)小海進(jìn)行不同程度的毆打,，造成小海受到傷害，12名被告對(duì)小海的傷害行為應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,。最終法官從快從細(xì)審理,，并依法作出12名被告向小海支付醫(yī)療費(fèi),、護(hù)理費(fèi)、精神撫慰金等共計(jì)36000余元的判決,。
法官判后全程關(guān)注,，多措并舉挽救少年
因此案涉案主體為未成年人，王海燕作出的判決生效后,，他仍不放心后續(xù)的賠償和孩子們的健康成長問題,，便多次采取電話聯(lián)系和走訪的形式，關(guān)注判后情況,。
王海燕了解到,，事情發(fā)生后，受害學(xué)生便隨父母轉(zhuǎn)學(xué)新疆,，但因經(jīng)常性遭受欺凌,，且被打視頻被公布于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)小海身心造成極大傷害,，至今還經(jīng)常被噩夢,、失眠困擾，不能正常學(xué)習(xí)生活,，產(chǎn)生了心理問題,。王海燕便積極聯(lián)系心理咨詢師，為小海提供心理援助,。5月27日,，王海燕與遠(yuǎn)在新疆的小海父母溝通后，在志愿者趙娜等幾名心理咨詢師的熱心幫助下,，視頻連線了小海并為其開展了心理輔導(dǎo),，幫助他建立自信、陽光的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活,。
依法作出判決后,，王海燕關(guān)注到還有幾家被告因?yàn)榉N種原因沒有支付賠償金,，考慮到“六一”兒童節(jié)即將來臨，他又逐一上門走訪釋法析理,。最終,，全部賠償金均在5月31日之前履行到位。
解決了判決履行問題,，王海燕深知問題的發(fā)生不僅僅在于未成年本人,。為避免父母怠于履行家庭教育的職責(zé)，王海燕還積極對(duì)原被告父母進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),，并在6月1日兒童節(jié)當(dāng)天,，發(fā)出多份《家庭教育責(zé)任告知書》,，指出原被告父母存在的問題，引導(dǎo)家長履行好家庭教育責(zé)任,。雙方當(dāng)事人父母均表示,，以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心與引導(dǎo)，切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任,。
未成年人保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，不僅學(xué)校要關(guān)注校園欺凌，加強(qiáng)法治宣傳教育,，向未成年人傳遞法律理念,；家長也應(yīng)該密切注意孩子的異常舉動(dòng)，提醒未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，同時(shí)要防微杜漸,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為，找到解決辦法,，預(yù)防未成年人違法犯罪,，防患于未然。