1.加強國際優(yōu)質(zhì)資源融合,，打造國際合作卓越工程
“絲路走到哪,、學校辦到哪、人才培養(yǎng)到哪”,，學校把握共建“一帶一路”機遇,，打造教育對外開放新高地。學校致力于促進國際交流與合作,，先后與俄羅斯,、澳大利亞、加拿大,、英國知名大學共同舉辦中外合作辦學項目,，實現(xiàn)了對外合作辦學規(guī)模、質(zhì)量,、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,。遵循“引進來,、走出去、創(chuàng)標桿”的發(fā)展策略,，以鐵道機車,、鐵道車輛、鐵道供電技術,、護理等重點專業(yè)為試點,，聯(lián)合圣彼得堡國立交通大學，烏拉爾國立交通大學,，加拿大諾奎斯特學院組建高水平中外混編教學團隊,，打造國標化列車仿真駕駛訓練中心，列車行車安全警示教育與職業(yè)心理訓練中心,，護理綜合聯(lián)合演練基地,，建成“云端學習工場”實現(xiàn)專業(yè)資源跨境同步共享，實踐教學同步進行,。引入國際鐵路行業(yè)標準,、加拿大護理專業(yè)教學標準和評估體系以及第三方評價認證機制，試點專業(yè)教學與國際通用證書相結合的人才培養(yǎng)模式,，全面提升國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量,。2022年鐵道機車、鐵道車輛,、動車組檢修技術和護理專業(yè)通過UK ENIC國際專業(yè)標準評估認證，達到英國資歷框架(RQF)5級和歐洲資歷框架(EQF)5級水平,。學校以國際認證專業(yè)為引領,，著力拓展國際交流與合作，不斷提升學校國際影響力和競爭力,。
2.開展跨境教育服務,，貢獻中國智慧和中國方案
學校加強與世界職教院校聯(lián)盟、“一帶一路”鐵路國際人才教育聯(lián)盟,、中國--南非職業(yè)教育合作聯(lián)盟,、亞洲國際貿(mào)易投資商會文化教育專業(yè)委員會，以及“走出去”的大型中資企業(yè)合作,，共同研究中國特色職業(yè)教育國際標準,。學校與南非東開普省米德蘭茲學院、菲律賓理工大學分別建立海外“詹天佑學院”,，與坦桑尼亞國家交通學院共同舉辦海外“中坦交通學院”,，與亞吉鐵路運營和維護項目聯(lián)營體公司共同舉辦了鄭州鐵院埃塞俄比亞分校。學校主動服務國家“一帶一路”倡議,，利用品牌和專業(yè)優(yōu)勢主動在境外開展了肯尼亞蒙內(nèi)鐵路,、埃塞俄比亞亞吉鐵路,、沙特麥加輕軌鐵路、老撾中老鐵路等海外人力資源培訓項目,，為相關企業(yè)和當?shù)孛癖妿砹司薮笫找妗?/span>
學校主動服務“一帶一路”建設和國際產(chǎn)能合作,，定制培養(yǎng)國際化高素質(zhì)本土技術技能型人才，先期開設鐵道機車,、鐵道車輛,、鐵道供電技術等專業(yè)，定期選派骨干教師赴境外執(zhí)教,，借助“云端學習工廠”面向當?shù)亻_展學歷教育與技術技能培訓,。學校加入教育部“魯班工坊建設聯(lián)盟”，聯(lián)合海外孔子學院探索“職業(yè)技能+語言”培訓模式,，提供具有中國特色的國際化職業(yè)教育方案,。建立“詹天佑學院”國際教學資源共享平臺，在學院教師選拔,、技術支持,、激勵措施、風險培訓等方面形成一套具有示范性的運營管理制度與機制,，對接國外高等教育主管部門和職業(yè)教育組織,，推進學分、學歷,、職業(yè)技能等級互認,，打造職業(yè)教育跨境辦學中國方案。
3.打造多元交流平臺,，構建國際教育“共同體”
學校吸引“一帶一路”沿線國家學生來華開展留學深造,、短期課程學習、技術技能培訓等,，不斷拓寬留學生招生路徑,，擴大學歷留學生占比，完善教學質(zhì)量保障機制,。持續(xù)深化與英國伍斯特大學,、俄羅斯交通大學、圣彼得堡國立交通大學等境外知名高校的合作,，打通“專--本—碩--博”一貫制學歷晉升通道,，加大對優(yōu)秀學生境外交流資助和獎勵力度，學校實現(xiàn)建設周期內(nèi)244名學生赴俄羅斯留學,，73人攻讀碩士學位,，3人攻讀博士學位。
學校持續(xù)深化與發(fā)達國家知名高校的合作，實現(xiàn)200人次以上的專任教師赴境外研修,、學術交流,，90%的青年教師具備雙語授課能力，推薦12人次以上職教專家和資深教師到國際組織任職,。聘請40名以上外籍專家,、骨干教師來校任教、學術交流和科研合作,。依托“中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)能力重構研究中心”,，匯聚國內(nèi)外鐵路企業(yè)、高校和科研院所的優(yōu)質(zhì)資源,，面向“一帶一路”沿線國家培訓本地化專業(yè)師資,，進一步提升中國職業(yè)教育對世界的貢獻度和影響力。
4.開展科研跨境合作,，科研合作成效顯著
學校聯(lián)合俄羅斯烏拉爾國立交通大學成立國家級“高鐵司機健康與安全研究協(xié)同創(chuàng)新中心”,，開展高鐵司機心理健康和職業(yè)特質(zhì)研究。聯(lián)合英國技能優(yōu)才中心,，英國國家鐵路技能研究院成立中英軌道交通研究院,，借助SIM模型(The Skills Intelligence Model)和SID體系(The Skills ID)開展國際化軌道交通人才培養(yǎng)模式研究和人員培訓。聯(lián)合教育都人文交流中心成立“軌道交通行業(yè)中外人文交流研究院”,，采用“行業(yè)+國別”的研究模式為行業(yè)企業(yè)境外發(fā)展提供國際關系,、法律法規(guī)、政策咨詢,、公共關系,、風俗禮儀、語言文化等方面的服務,，建設周期內(nèi)學校共完成省級以上縱向項目4項,，申報國家專利15項。
5.拓展國際合作交流渠道,，構建國際教育利益共同體
學校與10多所發(fā)達國家知名高校，“一帶一路”沿線發(fā)展中國家院校,，以及世界職教院校聯(lián)盟,、中國--中東歐國家高校聯(lián)合會、中非職教合作聯(lián)盟等建立穩(wěn)定的合作關系,，通過合作辦學,、學術交流、科研合作,，留學訪學,、國際比賽等形式，構建“全方位、多維度,、深層次”的國際化交流機制,。學校充分發(fā)揮“歐亞交通高校國際聯(lián)合會”副主席兼秘書長單位、“中俄交通大學校長論壇”副主席單位,、“泰中教育聯(lián)盟”發(fā)起單位的組織引領作用,，與國內(nèi)外高校，行業(yè)組織,、科研機構等共同承辦或協(xié)辦國際會議3次,，國際職業(yè)技能大賽3次，持續(xù)推動聯(lián)盟成員開展科學研究,、學分互認,，共享教學資源和線上名師課堂，推動交通人才培養(yǎng)標準和職業(yè)技能等級認證標準的互聯(lián)互通,。
學校通過多年建設,，有機融合國外優(yōu)質(zhì)資源，形成完善的國際化辦學體系,。開發(fā)了一批國際通用的高水平專業(yè)教學標準,、課程標準和職業(yè)資格等級認證標準，與30所國外高校建立穩(wěn)定的合作關系,，師生跨境雙向流動實現(xiàn)常態(tài)化開展,，跨境科研合作成效顯著，辦學實力和水平不斷提高,，國際影響力和貢獻度大幅提升,。
(作者：鄭州鐵路職業(yè)技術學院 喬瀅)