“教而不研則淺,，研而不教則空”,，教研活動是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,，更是教師自身成長的源泉,。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展,，近日,，漯河市臨潁縣固廂鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部于2月17日開展了語文教研活動。

教研活動中,，牛煥霞老師介紹了《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計,，她通過看圖學(xué)文使學(xué)生看到動物們在花叢中嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力,，通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足,，學(xué)習(xí)能力得以提升,。

在導(dǎo)入題時采用了層層揭示的方法，她以興趣為前提,，讓學(xué)生主動積極地去讀書,，去尋找問題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣,，再輔助提一些讀書的具體要求,，這樣能收到的非常明顯的課堂效果,。

朱利筍老師分享了三年級語文下冊《花鐘》第二課時的教學(xué)設(shè)計，設(shè)計過程緊扣單元語文要素,，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)，先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文,，理解第一自然段中每句話的意思,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“瘦身法”“聯(lián)系法”以及“摘抄法”概括段意。

隨后,，她再引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到第二自然段的學(xué)習(xí)中,，依托小組討論，充分利用同桌討論和小組合作討論的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,，利用同伴的力量,，讓學(xué)生在討論和交流過程中理解和把握課文內(nèi)容。

全體語文教師通過教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)思路,、教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面對課程進(jìn)行研討，大家各抒己見,，在交流,、互鑒中得到學(xué)習(xí)、提升,。

通過本次教研活動,，相信在各位語文老師不斷研討及實(shí)踐的過程中，不斷追尋理想的課堂教學(xué)中,，看到固廂中心學(xué)校小學(xué)部更精彩的語文教育的風(fēng)景,！