在數(shù)字化浪潮的推動下,，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻的變革,。河南財經(jīng)政法大學會計學院劉艷偉副教授主持完成的《管理會計學》混合式教學改革項目取得了預期成果,。該項目旨在通過先進的教學理念與方法，利用先進的信息技術(shù),，為學生提供更加個性化,、高效的學習體驗，同時也標志著財會教育正式邁入智慧化新時代,。
智慧課堂是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一項重要創(chuàng)新,，它通過整合大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù),，實現(xiàn)了教學資源的智能化配置和教學過程的個性化管理,。在《管理會計》課程中引入智慧課堂模式，不僅是對傳統(tǒng)教學模式的革新,，更是對未來財務管理人才培養(yǎng)模式的積極探索,。
此次教學改革的核心在于利用智慧課堂平臺，打造全新的教學環(huán)境和教學模式,。具體來說,，改革內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
課程內(nèi)容更新。通過精簡課程知識體系,，將前沿管理會計理論和實踐成果融入課程內(nèi)容中,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出核心知識點,；增加綜合性,、設計性、研究性學習內(nèi)容,，強化實踐能力培養(yǎng),；注重學科交叉與融合，拓寬學生的知識視野,；強調(diào)自主學習和終身學習意識,，培養(yǎng)學生的學習能力，確保教學內(nèi)容的時效性和實用性,。
教學方法創(chuàng)新,。首先是線上線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,、小組討論等多元化教學方式,，提高教學效果；其次是采用多媒體課件,、視頻教程等手段,，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生學習興趣,；最后是通過小組討論,、案例分析等方式,，鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力,。同時,，平臺還提供了豐富的多媒體教學資源，如視頻,、音頻,、動畫等，使教學過程更加生動有趣,。
實踐教學強化。智慧課堂平臺支持在線實訓和模擬操作等功能,，學生可以在平臺上進行實際案例的分析和模擬操作,，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外,，平臺還提供了與企業(yè)合作的機會,，學生可以參與企業(yè)的實際項目，深入了解企業(yè)的財務管理實踐,。
評價體系完善,。利用智慧課堂平臺強大的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能，我們建立了以下教學評價機制,。過程性評價：通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況、小組討論等環(huán)節(jié)對學生的學習過程進行全面評價,；結(jié)果性評價：通過期末考試對學生的學習成果進行全面評價,；反饋與改進：定期進行教學評估與反饋，針對問題及時調(diào)整教學策略和方法,。同時,，學生也可以通過平臺實時查看自己的學習進度和成績，及時調(diào)整學習策略,。
項目負責人,，河南財經(jīng)政法大學副教授劉艷偉表示：“基于智慧課堂的管理會計教學改革，是我們積極響應時代號召,、探索財會教育新模式的重要舉措,。我們相信，通過這次改革,，將能夠為學生提供更加優(yōu)質(zhì),、高效的學習體驗，培養(yǎng)出更多具備全球視野,、創(chuàng)新精神和實踐能力的管理會計人才,。”作為此次教學改革的受益者之一,，會計學院的學生們紛紛表示，新版《管理會計》課程更加貼近實際,、注重實踐和創(chuàng)新,，讓他們在學習過程中受益匪淺。他們相信,，通過這門課程的學習,，他們將能夠掌握更多的知識和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
本項目是河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“基于財務數(shù)智化需求的會計學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐（2021JGLX066）”和 “數(shù)智時代下的教育變革與會計類專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型研究（2024SJGLX0121）”的階段性成果,。
智慧課堂是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一項重要創(chuàng)新,，它通過整合大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù),，實現(xiàn)了教學資源的智能化配置和教學過程的個性化管理,。在《管理會計》課程中引入智慧課堂模式，不僅是對傳統(tǒng)教學模式的革新,，更是對未來財務管理人才培養(yǎng)模式的積極探索,。
此次教學改革的核心在于利用智慧課堂平臺，打造全新的教學環(huán)境和教學模式,。具體來說,，改革內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
課程內(nèi)容更新。通過精簡課程知識體系,，將前沿管理會計理論和實踐成果融入課程內(nèi)容中,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出核心知識點,；增加綜合性,、設計性、研究性學習內(nèi)容,，強化實踐能力培養(yǎng),；注重學科交叉與融合，拓寬學生的知識視野,；強調(diào)自主學習和終身學習意識,，培養(yǎng)學生的學習能力，確保教學內(nèi)容的時效性和實用性,。
教學方法創(chuàng)新,。首先是線上線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,、小組討論等多元化教學方式,，提高教學效果；其次是采用多媒體課件,、視頻教程等手段,，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生學習興趣,；最后是通過小組討論,、案例分析等方式,，鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力,。同時,，平臺還提供了豐富的多媒體教學資源，如視頻,、音頻,、動畫等，使教學過程更加生動有趣,。
實踐教學強化。智慧課堂平臺支持在線實訓和模擬操作等功能,，學生可以在平臺上進行實際案例的分析和模擬操作,，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外,，平臺還提供了與企業(yè)合作的機會,，學生可以參與企業(yè)的實際項目，深入了解企業(yè)的財務管理實踐,。
評價體系完善,。利用智慧課堂平臺強大的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能，我們建立了以下教學評價機制,。過程性評價：通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況、小組討論等環(huán)節(jié)對學生的學習過程進行全面評價,；結(jié)果性評價：通過期末考試對學生的學習成果進行全面評價,；反饋與改進：定期進行教學評估與反饋，針對問題及時調(diào)整教學策略和方法,。同時,，學生也可以通過平臺實時查看自己的學習進度和成績，及時調(diào)整學習策略,。
項目負責人,，河南財經(jīng)政法大學副教授劉艷偉表示：“基于智慧課堂的管理會計教學改革，是我們積極響應時代號召,、探索財會教育新模式的重要舉措,。我們相信，通過這次改革,，將能夠為學生提供更加優(yōu)質(zhì),、高效的學習體驗，培養(yǎng)出更多具備全球視野,、創(chuàng)新精神和實踐能力的管理會計人才,。”作為此次教學改革的受益者之一,，會計學院的學生們紛紛表示，新版《管理會計》課程更加貼近實際,、注重實踐和創(chuàng)新,，讓他們在學習過程中受益匪淺。他們相信,，通過這門課程的學習,，他們將能夠掌握更多的知識和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
本項目是河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“基于財務數(shù)智化需求的會計學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐（2021JGLX066）”和 “數(shù)智時代下的教育變革與會計類專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型研究（2024SJGLX0121）”的階段性成果,。