頂端新聞•河南商報(bào)記者張治中
一所完全學(xué)校的真正優(yōu)勢(shì)，不僅在于宏大嶄新的校園,、先進(jìn)的教育設(shè)施,、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì),，更在于擁有直抵人生目標(biāo)的教育理念。南陽(yáng)市第二完全學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“二全”）推出的“夢(mèng)想+”生涯教育課程,，或許正是“雙減”和素質(zhì)教育背景下的一種嶄新實(shí)踐,，為我們提供了一個(gè)立志育人的有益樣本，讓教育這個(gè)“看不見(jiàn)的力量”,，為孩子打造“看得見(jiàn)的未來(lái)”,。
生涯關(guān)注：從小立志成大器
校園是文化的容器，有態(tài)度的教育,，往往使一所學(xué)校標(biāo)簽清晰,、與眾不同。
“立大志,、做小事,、成大器”是二全的校訓(xùn)，一大一小之間,，確立了關(guān)注孩子成長(zhǎng)生涯的起點(diǎn)和方向,。漫步校園，無(wú)論是學(xué)校形象大使“夢(mèng)夢(mèng)”“志志”的可愛(ài)造型,，還是“啟蒙,、圓夢(mèng)、筑夢(mèng)”的樓宇命名,；無(wú)論是校園文化雁陣精神形象墻,，還是學(xué)生作品成長(zhǎng)展示長(zhǎng)廊，都在詮釋著“夢(mèng)想照亮未來(lái)”的核心辦學(xué)理念的豐富內(nèi)涵,。
在2019年立校之初,，二全就確定了創(chuàng)建省級(jí)示范品牌學(xué)校、南陽(yáng)一流學(xué)校的定位,，與南陽(yáng)師范學(xué)院的共建機(jī)制和與南陽(yáng)市一中的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制,，確保了學(xué)校辦學(xué)的高起點(diǎn)和發(fā)展的高品質(zhì)。二全校長(zhǎng)趙環(huán)平是全省中小學(xué)教師教育教學(xué)專(zhuān)家,、特級(jí)教師,、南陽(yáng)市名校長(zhǎng)。為將“夢(mèng)想照亮未來(lái)”這一辦校理念落地生根,，她與校領(lǐng)導(dǎo)班子引入“生涯教育”理念,，推出“夢(mèng)想+”生涯教育課程。
以“課程為王”的發(fā)展方向,，構(gòu)建“學(xué)生生涯規(guī)劃課程”,、“教師成長(zhǎng)課程”、“家長(zhǎng)共育課程”三大系列。把孩子,、家長(zhǎng),、老師聚集起來(lái)，共同覺(jué)察孩子的興趣稟賦,，關(guān)注孩子的志向夢(mèng)想,，使學(xué)校教育在教書(shū)育人的同時(shí)，賦予了更能體現(xiàn)教育本質(zhì)的“立志樹(shù)人”使命,。
生涯教育：發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自己
“夢(mèng)想是什么,？夢(mèng)想從何而來(lái)？夢(mèng)想如何照亮未來(lái),？”二全把“夢(mèng)想+”生涯教育課程,，有機(jī)的融合到課堂教學(xué)和校園日常生活中。通過(guò)儀式感很強(qiáng)的“開(kāi)學(xué)禮”活動(dòng),、學(xué)生人手一冊(cè)的《夢(mèng)想印記》,、“勵(lì)志報(bào)告會(huì)”、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的志向認(rèn)知和榜樣帶動(dòng),，構(gòu)筑校園教育新生態(tài)。
“走紅毯,、穿過(guò)夢(mèng)想門(mén)，敲響夢(mèng)想鈴鐺,、簽名,、獎(jiǎng)勵(lì)貼……”這是今年9月12日，二全初級(jí)中學(xué)基于“夢(mèng)想+”生涯教育課程,，為一年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備的一場(chǎng)充滿“夢(mèng)想力量”的入學(xué)禮,，以震撼的記憶為孩子們開(kāi)啟新學(xué)期的追夢(mèng)之旅。
今年10月初,，一場(chǎng) “讓自己成為更亮的星”的勵(lì)志報(bào)告會(huì)觸動(dòng)著全校每一位九年級(jí)師生的心靈,，點(diǎn)燃了學(xué)子們追夢(mèng)的激情，激發(fā)了學(xué)子們頑強(qiáng)拼搏的斗志,。這場(chǎng)思想引導(dǎo)“課堂”讓孩子們有了中考目標(biāo),，有了動(dòng)力，有了志向,，更有了初步的生涯規(guī)劃,。
與其他學(xué)校不同的是，從一年級(jí)到九年級(jí),，這所學(xué)校的孩子們,，都有一本比日記還要珍貴和神秘的《夢(mèng)想印記》，包括“我的夢(mèng)想”、“學(xué)期目標(biāo)”,、“行動(dòng)實(shí)踐”,、“我的反思”等各個(gè)方面，記錄著每個(gè)人不同成長(zhǎng)階段的思想感悟和夢(mèng)想規(guī)劃,。
生涯教育,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。孩子們的志向和夢(mèng)想,，由此變得觸手可及,。
生涯規(guī)劃：讓夢(mèng)想照亮未來(lái)
家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子人生的第一導(dǎo)師。在二全這個(gè)充滿愛(ài)和活力的校園,，學(xué)校教育擔(dān)當(dāng)人生導(dǎo)師的作用,，表現(xiàn)得更加淋漓盡致。
這是個(gè)崇尚“雁陣精神”的學(xué)校,，其精神核心就是每一個(gè)人,、每一個(gè)師生都是重要的，相互信任,、協(xié)力同行,，彼此成就、走向成功,，顯示了二全師生一起成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)精神,。因此，“教師成長(zhǎng)課程”成為教師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的匠心平臺(tái),，成為教學(xué)改革、課程創(chuàng)新的“學(xué)習(xí)共同體”,，成為師生互動(dòng),，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的熱力場(chǎng)。
與此同時(shí),，“家長(zhǎng)共育課程”更是將學(xué)生成長(zhǎng),、志向塑造放在了首位。“你的理想是長(zhǎng)大了做什么,？”在今年10月28日的第十期家長(zhǎng)職業(yè)分享日上,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與為孩子們成長(zhǎng)蓄力，不同班級(jí)的孩子家長(zhǎng),，從自己的職業(yè),，通過(guò)切身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，闡述職業(yè)追求,，樹(shù)立職業(yè)榜樣,，既潛移默化又形象生動(dòng),。
家校共育，筑夢(mèng)起航,。二全通過(guò)對(duì)孩子個(gè)體“生涯”的激發(fā)誘導(dǎo)和悉心關(guān)注,，以“生涯教育”為抓手，把文化育人,、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人、管理育人,、協(xié)同育人融入到課程的具體實(shí)踐,，始終貫穿在孩子的成長(zhǎng)中，讓教育,，成為一段溫暖的陪伴,，讓孩子們?nèi)松袎?mèng)、眼中有光,。
編輯：李英旋 施尚景