鄭州市金水區(qū)碩爵學校初二（4）班學生合影,。本報資料圖片

代志豪老師正在為學生們批改作業(yè)。本報記者周曉荷攝

　　□河南日報記者 周曉荷 實習生 周玉琴

　　“從你身上我看到了認真、用心,。學習并不是一件容易的事,，但你卻樂在其中。我一直對你心存敬意……”1月23日,，教師代志豪向記者展示了他第20次寫給學生的“家書”：“這是我送給孩子們的新年禮物,。”

　　從2018年8月24日開始，鄭州市金水區(qū)碩爵學校初二（4）班的學生,，每周都會收到這樣的“家書”,，洋溢在字里行間的真摯情感，展現(xiàn)了這位出生于1992年的青年教師對崗位和對學生的熱愛,。他的故事在網(wǎng)絡上廣為傳播,，得到諸多網(wǎng)友點贊。

　　90后教師：把對學生的愛寫出來

　　還沒結(jié)婚的代志豪,，是孩子們口中的“代爹”,，他寫給孩子們的“家書”被訂成冊放在教室后邊的書架上，學生們喜歡可以去翻看,。

　　“孩子,，不善言談的你，總是在默默地努力著,。”“孩子,，我從你身上看到了我曾經(jīng)的影子。”“孩子,，‘正能量’三個字注釋你肯定再合適不過了,。”……“代爹”的“家書”滿是他說給班里39名學生的心里話。

　　為何要用“寫信”這種方式和孩子們交流,？代志豪說,，學生的成績固然重要，但為人處世更重要,，“初中生正處于身心變化最為迅速,、明顯的時期，是心智發(fā)育的關鍵期,，有相當一部分學生還有些叛逆,。”用文字細膩的“家書”和孩子們“說話”，給他們的影響會比只言片語更深刻,。

　　從接過這個班起,，“家書”每周一封，代志豪漸漸從“自我約束”變成“習慣”,，用他的話說：“就像餓了要吃飯,，渴了要喝水,，累了要休息一樣。”累計20余萬字的暖心話,，讓老師和學生,、學校和家庭緊緊相連。

　　學生,、家長及網(wǎng)友熱議

　　師者之心感人至深

　　“家書”讓孩子們更自信,，學生李佳琳說：“我們最期待的就是‘代爹’的信，讀他的信大家都覺得很暖心,。”“家書”也通過微信傳到了家長的手機上,。“代老師的教育潤物無聲，他教給學生的不僅僅是知識,，更是如何做人、如何做事,。”學生劉澍菡的媽媽說,。

　　網(wǎng)友也為代志豪老師的事跡紛紛點贊：@瑞洋：真難得！難得的不是寫信,，而是全班孩子在老師眼里都是優(yōu)秀的,，充滿理想的!

　　@Juno：看到他們每一個人的閃光點，就像看到他們無限可能的美好未來,。更多的鼓勵,、關懷、理解和體諒,，能夠給孩子帶來更加輕松的學習心態(tài),，同時也帶給孩子們好的積極影響。

　　@吃嘛嘛香：有這樣的老師是孩子們的福氣,，相信孩子們在他的帶動下都會很優(yōu)秀,。

　　專家評論

　　愛是教育的靈魂和生命

　　2018年年初，封丘縣90后鄉(xiāng)村教師任明杰,，用30萬字的從教日記和2萬余張照片記錄了他和學生相處的點滴,，走紅網(wǎng)絡；這次,，青年教師代志豪再度以走心之舉贏得廣大網(wǎng)友認可,。

　　“這些老師充分展現(xiàn)了新一代人民教師的風貌，他們對學生純真而質(zhì)樸的愛感人至深,。”河南大學教育學院院長汪基德說,，愛是教育的基礎，是教育的靈魂和生命,，只有用發(fā)自內(nèi)心的愛和學生建立心靈溝通,，才能真正打動人心,，達到教育目的。

　　汪基德贊賞這種用紙筆進行家校交流的方式,，“可以讓家長感受到老師的用心,，漸漸地建立起對學校的信任，有助于家校共同育人目標的實現(xiàn),。”