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別“恨鐵不成鋼”,讓孩子自然成長

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2018-12-12  瀏覽次數:11722
核心提示:有娃上課不專心,,一些家長為督促孩子學習,,熱情高漲地進班陪讀,,還有人在家長群呼吁大家排班長期堅持,孩子們對此態(tài)度不一,,有人無所謂,,有人不樂意12月10日,,本報A105版以《娃兒上課不專心家長進班來督促》為題,,報道了鄭州一中學多位家長進班督促孩子學習一
有娃上課不專心,,一些家長為督促孩子學習,,熱情高漲地進班陪讀,,還有人在家長群呼吁大家“排班”長期堅持,孩子們對此態(tài)度不一,,有人無所謂,,有人不樂意……12月10日,,本報A1·05版以《娃兒上課不專心家長進班來督促》為題,報道了鄭州一中學多位家長進班督促孩子學習一事,,引發(fā)熱議,。有人叫苦,慨嘆當前環(huán)境下孩子,、家長和老師各有不易,有人理解家長“恨鐵不成鋼”的良苦用心,,不過,,更多人對家長進班督促孩子學習的做法并不認同,,更有人直言:應該把家長請出教室,。
 
  觀點:進班督促是對孩子的不尊重不信任
 
  “孩子們也太慘了吧,。”“這事兒不光折磨學生,還折騰家長,。”“家長只管家里的,在學校就是老師的事情,。”“家長進教室督促孩子學習是在打教師的臉,。”……對家長進班督促學生學習,,網友們議論紛紛,。
 
  “家長進班,一次是督促,長期就是監(jiān)視,,這是對孩子的不尊重,、不信任,。”有網友表示,,學習是孩子的事情,在幼兒園和小學幫助養(yǎng)成良好的學習習慣,,上了中學,,孩子就能很好地適應中學環(huán)境,家長只是指點輔助,,而不是親力親為,。
 
  有網友分享了陪孩子練琴的經歷:自己陪孩子上課時,在一旁督促,、嘮叨著,,孩子時常一副憊懶樣子,后來聽老師建議讓孩子獨自上,,她則對孩子多鼓勵,、贊賞,孩子反倒越練越好了,,由此感慨:“學習這件事,,內在動力很重要!”
 
  “這種做法不可取,。”鄭州市民霍淑珍退休前是一所學校的副校長,,她認為,,家長和老師希望幫助孩子進步的初衷是好的,也確實應該加強溝通和聯系,,把學校教育和家庭教育更好地結合,,不過,,未必需要家長進班陪讀,、督促孩子學習,因為這樣或多或少都會影響學校的教學秩序,,也容易傷害孩子的自尊心,,“如果我當學校領導時教室出現這樣的情況,,我會覺得這是對學校管理和教師水平的懷疑,。”霍淑珍說,當務之急,,是老師和家長找出孩子存在的問題,,都要有所擔當,,一起努力,。
 
  探因:家長不放手,,老師不敢管,,孩子長不大
 
  初中教室為啥會出現一些家長輪流進班陪讀,、督促孩子學習的現象?多位網友表示,,從中看到了當前教育的一些尷尬和問題,。
 
  “父母不放手,,老師不敢管,孩子長不大,。”鄭州圣瑪麗幼兒園創(chuàng)辦人劉云感慨說,,中國的很多父母又辛苦,,壓力又大,,可很多時候“出力不討好”,。就這件事而言,,她覺得孩子和家長都挺苦,“家長不懂放手,,孩子永遠不能長大,,以后孩子上高中、上大學,,家長是不是還得跟著?”
 
  作為一名教育工作者,,劉云也理解一些老師的無奈,“現在老師稍微對學生語言嚴厲些,,可能會出現孩子有過激行為,、家長投訴之類的情況,導致一些老師不敢管,,老師這樣做其實是把責任推給了家長,。”她說,,要想從根本上化解這種尷尬,任重道遠,,需要從幼兒園教育抓起,,幫孩子從小養(yǎng)成自己能做的事情自己做的習慣。
 
  家長進班督促,,很多孩子不樂意,,這種矛盾該怎么解決?劉云建議,,班主任老師可以讓孩子們圍繞這個問題開一次班會,,讓大家探討為什么學習、是否需要家長進班督促學習,。“要讓孩子們明白,,如果不希望家長進班監(jiān)督,就要自覺把課堂紀律搞好,,把自己的事情做好,,來贏得尊重。”
 
  出路:喚醒孩子“向上”的本能才是根本
 
  “如果孩子的學習全靠督促,,自律全靠監(jiān)控,,與其說是孩子不好管,不如說是當下教育的失敗,。”在青少年身心成長導師云?看來,,每個生命體都有“向上”、“求優(yōu)”的本能,,掌握這一人性特點,,尊重孩子身心發(fā)育規(guī)律,學會正向激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,、責任感,、自律精神,這才是根本出路,。
 
  從教多年的中學教師李坤紅也認為,,幫助孩子由內而外地成長是當務之急。“如果家長偶爾進校園了解孩子的日常學習狀況,,可以,,也便于在周末順延、深化學校教育,,可如果把家長進班督促作為日常機制的話,,是不可取的。”李坤紅說,,因為家長剛開始進班時,,孩子們出于自尊心,,不在家長面前暴露自己不太好的一面,而一旦家長監(jiān)督成為常態(tài),,孩子們“見怪不怪”,,還會回到原來的樣子,因此,,家長進班督促只能從表面上暫時緩解一些問題,,不能從根本上解決問題。
 
  該怎樣引導,、幫助目前狀態(tài)欠佳的孩子進步呢,?
 
  李坤紅認為,首先還得培養(yǎng)習慣,,“雖然到初中再幫孩子培養(yǎng)習慣有些難,,但是做總比不做要好得多”。其次,,初中的學習和小學不一樣,,小學學習重在知識性的記憶,初中則需要幫助孩子學會思考,,轉為理解、思維建構的記憶,,家長和老師要合力幫助孩子找到對的學習方法,,引導孩子“上路”,會學,,愿學,;最后,也不能忽視非智力因素的影響,,“如果孩子生活在積極樂觀的家庭氛圍中,,自己遇到挫折也會迎難而上,鍥而不舍,,有韌勁兒,,這樣的話,即便目前有些落后,,也會慢慢趕上來,,這些因素對孩子學習的影響也非常大,家長需要做好榜樣,,幫助孩子培養(yǎng)這種性格”,。

記者:大河報·大河客戶端記者 蔡君彥
編輯:河南商報 郭爽
來源:大河報

 
 
 

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