當(dāng)前，許多未成年人的家庭教育不僅沒有和學(xué)校教育保持一致性,，反而因受到內(nèi)在和外在因素的影響而發(fā)生了變異,，這勢必對未成年人的教育產(chǎn)生嚴重影響。因此,，必須對未成年人家庭教育存在的問題剖析其根源,，探求其對策，以便促進家庭教育的良性發(fā)展,，促進未成年人的健康成長,。

一,、當(dāng)前未成年人家庭教育存在的主要問題

1.偏重孩子的物質(zhì)方面,，忽視孩子身心健康的教育。

有關(guān)方面對各國小學(xué)生每日從事家務(wù)勞動的時間做過統(tǒng)計：美國為1.2小時,，韓國為0.7小時,，英國為0.6小時，法國為0.5小時,，日本為0.4小時,，中國僅為0.2小時。美國哈佛大學(xué)的學(xué)者花了40年跟蹤256名少年,，得出的結(jié)論是：從小愛勞動,、能干事，成年后與各種人保持良好關(guān)系的孩子,，比不愛勞動的孩子多2倍,，收入高3倍，失業(yè)率低得多，健康狀況也好得多,，生活過得充實美滿,。

2.偏重孩子的知識教育，忽視道德教育,。目前,，家長十分重視孩子的教育投資，給孩子報了一個又一個培訓(xùn)班,，有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,，家長心急如焚；但道德品質(zhì)下降,，家長不聞不問,。讓孩子多學(xué)知識本身無可厚非，但不能忽視孩子的人生觀,、價值觀的教育,，忽視孩子興趣愛好和創(chuàng)造力的開發(fā)，忽視孩子的良好性格品質(zhì)和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),。

3.重視情感教育,，忽視理性教育。目前獨生子女占很大比例,，獨生子女在家如同眾星捧月,。不少孩子只知受愛，不知愛人,，心理素質(zhì)差,，學(xué)習(xí)怕吃苦。教育應(yīng)該是理性行為,，家長在教育孩子時應(yīng)當(dāng)是多重角色,，既是父母，又是教師,。如果孩子出現(xiàn)問題,，作家長只是在無原則的溺愛中處理，不忍心實施挫折教育,，那這些溫室里的花朵如何經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的洗禮,？

4.重他律輕自律。教育學(xué)家馬卡連柯說過,，成年人生活中的每時每刻都在教育孩子,，家長如何說話，如何對待他人,，這一切對孩子都有教育意義,。想把孩子教育好,，家長要以身作則。要求孩子認真學(xué)習(xí),，自己要愛看書,；要孩子誠實守信，自己要表里如一,；要孩子文明禮貌,，自己要是文明人。我國著名教育家陳鶴琴說過：“家庭教育,，對父母來說首先是自我教育,。”

二、改善未成年人家庭教育的對策

1.更新家長的教育理念,，樹立正確的人才觀,。很多家長望子成龍的心態(tài)過于迫切，甚至有些急功近利,，重知識輕能力,，重智力輕道德。因此,，應(yīng)引導(dǎo)家長追求孩子生動,、活潑和自主發(fā)展，給孩子發(fā)展的主動權(quán),，形成良好個性和健全人格,。

2.家長要以身作則，成為孩子成長的榜樣,。“與善人居,，如入芝蘭之室，久而不聞其香,；與惡人居,，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭,。”這兩句話可以看出環(huán)境對未成年人的影響之大,。作為家長要提高自身素質(zhì),，用良好的道德人格引導(dǎo)孩子健康成長,。

3.社會學(xué)校要主動配合，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。要協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭、社會之間的關(guān)系,，學(xué)校主要承擔(dān)對學(xué)生的文化知識教育任務(wù),，與學(xué)校教育相輔相成,，家庭教育應(yīng)重點放在孩子的人格和品質(zhì)教育上。整個社會則要形成良好的社會風(fēng)氣,，大眾傳播媒體要良性化,、規(guī)范化。

家庭教育是一切教育的起點,，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道防線,。它是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),，這要求每個家長要以科學(xué)的態(tài)度來認真對待,，用耐心、信心和恒心提高教育子女的能力,，促進未成年人全面健康發(fā)展,。


來源：河南商報
編輯：河南商報 張梓玟