百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本,。為培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，中共中央,、國務院日前印發(fā)全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見,，對如何破解當前亟待解決的突出問題、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍等作出頂層設計和明確要求,。
關鍵詞
以師德為要
我國教師隊伍總體健康積極向上,，但個別教師違反師德現(xiàn)象時有發(fā)生,，嚴重損害了師道尊嚴,，影響了教師形象。
為此,，意見要求：
將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員,，把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,。
健全師德建設長效機制,，推動師德建設常態(tài)化長效化。
推行師德考核負面清單制度,，建立教師個人信用記錄,，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范,、學術不端等問題,。
關鍵詞
提升專業(yè)能力
教師教育是培養(yǎng)教師的關鍵環(huán)節(jié)，是教師隊伍建設的源頭活水,。
意見提出：
實施教師教育振興行動計劃,，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系,。
鼓勵各地結合實際,，適時提高師范專業(yè)生均撥款標準，提升師范教育保障水平,。
完善教育部直屬師范大學師范生公費教育政策,，履約任教服務期調(diào)整為6年。
推動一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院,，設立師范專業(yè),。
關鍵詞
聚焦管理頑疾
教育改革進入深入?yún)^(qū)和攻堅期，深化教師管理綜合改革,，是理順體制機制的前提,。意見抓住問題要害，聚焦管理頑疾：
盤活事業(yè)編制存量,，優(yōu)化編制結構,，向教師隊伍傾斜,，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要,。
實行義務教育教師“縣管校聘”,。深入推進縣域內(nèi)義務教育學校教師校長交流輪崗。實行學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)走教制度,。逐步擴大農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模,，適時提高特崗教師工資性補助標準。
完善教師資格考試政策,，新入職教師必須取得教師資格,。
逐步將幼兒園教師學歷提升至專科,，小學教師學歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科，初中教師學歷提升至本科,，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生,。
適當提高中小學中級、高級教師崗位比例,。推行中小學校長職級制改革,。
完善職業(yè)院校教師資格標準，探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學能力,、取得專業(yè)課教師資格的必要條件,。
嚴把高等學校教師選聘入口關，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力雙重考察,。推動高等學校教師職稱制度改革,，將評審權直接下放至高等學校。
關鍵詞
提高待遇地位
不斷提高地位待遇,，讓教師有更多的獲得感,、幸福感、安全感,，教師才會有更多的榮譽感,、責任感，才能真正成為讓人羨慕的職業(yè),。
意見提出：
確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位,，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理,。
健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制,，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平,。
認真落實艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策,，全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,。
完善學校、個人,、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制,，民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資,，保障其福利待遇和其他合法權益,，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。
高等學校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法,。
編輯：河南商報趙琦
來源：大河報
