頂端新聞·河南商報(bào)記者劉慧麗
在鄭州東南一隅,，有所小學(xué)，這里的學(xué)生每天與朝陽(yáng)共舞,，誦讀詩(shī)書(shū),。
在這所學(xué)校里，人人都能寫(xiě)詩(shī),，每個(gè)學(xué)生都是“詩(shī)人”,。
是什么造就了這個(gè)學(xué)校“盛產(chǎn)”出那么多“小詩(shī)人”？“小詩(shī)人們”背后有何秘密,？
是教育教學(xué)管理創(chuàng)新,？還是表面文章，逢場(chǎng)作秀,？
咱一起去鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)龍美小學(xué)看看,。
詩(shī)那么美，你敢信是小學(xué)生的原創(chuàng),？
冬日早晨的校園,，到處抹著一層寒意。
鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)龍美小學(xué)的校園內(nèi),，各班教室門(mén)口都有圖書(shū)角,，走廊里有書(shū)架。
墻體,、走廊,、宣傳欄……很多空間都被學(xué)校巧妙利用起來(lái)，推薦優(yōu)秀讀物,。
書(shū)架,、圖書(shū)角以及在校園內(nèi)到處懸掛著的，有關(guān)讀書(shū)的格言和標(biāo)語(yǔ),，將學(xué)校裝扮成隨處可讀的讀書(shū)空間,。
“冬日里若遇到大霧,，我們的學(xué)生定會(huì)作詩(shī)一首,。”鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)龍美小學(xué)語(yǔ)文老師蔡寧說(shuō)。
（學(xué)生在觀察中寫(xiě)詩(shī)）
說(shuō)著,，她帶著笑意,，給頂端新聞·河南商報(bào)考學(xué)君讀了學(xué)生曾寫(xiě)過(guò)的一首詩(shī)《霧》：
一定是
住在天上的仙人
正在做飯
卻忘記蓋鍋蓋
你看
熱氣冒得到處都是。
天吶,，考學(xué)君不得不說(shuō),，現(xiàn)在的孩子真是太有才了,，寫(xiě)的詩(shī)生動(dòng)，形象,！
蔡寧老師接著又開(kāi)心安利：“春天里若看到花開(kāi),，孩子們的詩(shī)就又來(lái)了！”
一起來(lái)欣賞下學(xué)生張伊浩的《陽(yáng)光花》：
春風(fēng)把明媚的陽(yáng)光
吹碎到梨樹(shù)上
梨樹(shù)就開(kāi)了花
蔡寧說(shuō),，孩子們作一首詩(shī),，便是對(duì)季節(jié)，對(duì)生活的禮贊,。
“當(dāng)孩子們開(kāi)始給萬(wàn)物賦予詩(shī)意,，他們才開(kāi)始更深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，參與創(chuàng)造這個(gè)世界,，他們才會(huì)對(duì)世界萬(wàn)物飽含深情,，而不是作為一個(gè)高高在上的主人，凌駕它,，占有它,。”
與朝陽(yáng)共舞，每天晨誦20分鐘
在鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)龍美小學(xué),，不僅孩子們寫(xiě)得詩(shī)很美,，而且每個(gè)人都能寫(xiě)詩(shī)，班班都能出詩(shī)集,。
為啥龍美小學(xué)可以“盛產(chǎn)”出那么多“小詩(shī)人”,？這背后有何秘密？
據(jù)了解,，龍美小學(xué)自建校以來(lái),，一直實(shí)行著獨(dú)特的教學(xué)制度。
從2018年學(xué)校全面開(kāi)展“全人之美”課程以來(lái),，有一項(xiàng)工作一直被很好地堅(jiān)持著,，那就是晨誦。
每天早上,，學(xué)生晨誦詩(shī)歌20分鐘,。
“也就是說(shuō)，學(xué)生每天早上都是用詩(shī)歌來(lái)開(kāi)啟美好的一天的,，而且每一位學(xué)生,，從入學(xué)第一天就要開(kāi)始晨誦。”蔡寧說(shuō),。
低段的學(xué)生誦讀童謠兒歌,，中高段背誦古詩(shī)詞。
所以,，學(xué)生的超強(qiáng)寫(xiě)詩(shī)能力,，與晨誦課程分不開(kāi)的,。“如鹽溶于水，學(xué)生的詩(shī)意是與日常的教育教學(xué)深度交織的,。”蔡寧說(shuō),。
就像俗話所說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)“偷”,。
孩子們每天讀詩(shī)，并在老師的鼓勵(lì)下創(chuàng)作,，耳濡目染,，日積月累，自然會(huì)流露出那些詩(shī)句來(lái)了……
蔡寧說(shuō),，晨誦,，讓學(xué)生與朝陽(yáng)共舞，在詩(shī)意中漫步,！
培養(yǎng)孩子觀察生活的“詩(shī)眼”
看了這些小學(xué)生的精彩表現(xiàn),，有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：學(xué)校既然能培養(yǎng)出這么多“小詩(shī)人”，那家長(zhǎng)要怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)小詩(shī)人呢,？
據(jù)龍美小學(xué)老師透露,，每個(gè)孩子天生都有一顆童心、一顆詩(shī)心,，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)一招,，就能喚醒孩子的詩(shī)心，每個(gè)孩子都會(huì)寫(xiě)詩(shī)了,。
除了多積累詩(shī)歌以外,，喚醒孩子詩(shī)心的有效方法就是培養(yǎng)孩子觀察生活的“詩(shī)眼”。
蔡寧老師進(jìn)一步解釋說(shuō)：“家長(zhǎng)要時(shí)刻讓孩子去感知生活,，去感受這個(gè)世界,。”
就像在龍美小學(xué)，不管哪一科的老師,，都會(huì)經(jīng)常上著課上著課,，就帶著孩子們走出教室，去感受大自然了,。
記得2019年4月份,，龍美小學(xué)帶著學(xué)生做了一件大事——給校園里的植物起名并寫(xiě)詩(shī)。
當(dāng)時(shí)校園里的櫻花很盛,，學(xué)生朱遠(yuǎn)筱指著櫻花的小花苞說(shuō):“好想躺在上面睡一覺(jué)??！”
觀察之后,，她寫(xiě)了一首《櫻花樹(shù)下的夢(mèng)想》:
站在櫻花樹(shù)下,，
看層層疊疊的花，
真想在上面跳支舞啊,，
跳累了,，就在花心里睡一覺(jué)
夢(mèng)里把自己變成一朵小小的花。
傍晚時(shí)分,，蔡寧和孩子們站在櫻花樹(shù)下,，隨口問(wèn)學(xué)生：櫻花是什么顏色？
學(xué)生王嘉鈺答：晚霞色,。
隨后,，王嘉鈺也寫(xiě)了一首詩(shī)《晚霞花》：
晚霞晚霞真調(diào)皮，
愛(ài)在樹(shù)上做游戲,。
擔(dān)心別人找到它,，
就在樹(shù)上變成花。
看,，老師們就是這樣一點(diǎn)一滴地為學(xué)生們?cè)鎏碇?ldquo;詩(shī)人”的羽翼,，最終讓“小詩(shī)人”遍布校園。
那么,，親愛(ài)的家長(zhǎng),，您不妨也讓孩子堅(jiān)持每天讀詩(shī)，然后放下手機(jī),，帶孩子去觀察,。
“帶孩子去感受秋天，感受冬天,，感受一年四季季節(jié)的變換,，物候的變遷，感受天氣,，感受植物,、動(dòng)物的細(xì)微變化。”
蔡寧認(rèn)為,，只要家長(zhǎng)喚醒了孩子的童心和詩(shī)心,，孩子一定也能變成“小詩(shī)人”。