讓優(yōu)質學前教育降門檻

　　普惠性學前教育資源不足，特別是優(yōu)質普惠性學前教育資源嚴重短缺,，是全國不少省市普遍存在的現(xiàn)象,，直接引發(fā)了“入園難”“入園貴”等熱點話題。我省作為一個人口大省,、教育大省也是如此,。

　　針對這一情況，我省在過去五年連續(xù)實施了兩期學前教育三年行動計劃,，共投入資金200多億元,，完成新建改擴建幼兒園16310所。截至2016年,，學前三年毛入園率達到85.14%,，比2012年提高18.5個百分點，高于全國平均水平8個百分點,。

　　2017年,，第三期學前教育行動計劃已爭取并下達專項資金8.376億元，支持各地推進幼兒園建設項目實施,。截至8月底,，全省已開工新建改擴建幼兒園1010所。

　　圍繞普惠性幼兒園的建設,，我省提出要堅持新建和改擴建“兩條腿”走路,，建設公辦園和扶持普惠性民辦園并重。
 

　　擴充高中教育資源

　　針對城鎮(zhèn)中小學“大班額”“超大班額”問題,，我省啟動實施了擴充城鎮(zhèn)義務教育資源五年規(guī)劃,，目前已取得階段性成效，連續(xù)多年上升的“大班額”“超大班額”勢頭得到初步遏制。

　　針對高中教育階段存在的資源嚴重不足,、超大班額現(xiàn)象突出,、中職水平吸引力不高等問題，我省千方百計擴大高中教育資源,，力爭到2020年全面消除普通高中超大班額,。

　　針對普通高中培養(yǎng)模式單一等問題，我省啟動實施普通高中多樣化發(fā)展試點項目,，打造了首批“特色高中群”,。

　　針對職普比例不合理的問題，要聚焦辦好職業(yè)教育,，著力提高中職教育質量,，提升中職畢業(yè)生的附加值和含金量，增強中職教育吸引力,，努力促使職普平衡,。

　　特教特辦讓殘疾兒童共沐陽光

　　特殊教育的目標是促進殘疾孩子更好地融入社會。要堅持以普通學校就讀為主體,、以特殊教育學校為骨干,、以送教上門和遠程教育為補充，全面推進融合教育,。為推進融合教育,，在學前、義務,、高中,、職教、高教等階段資源配置中要充分考慮特殊教育需求,。

　　我省始終在探索學前融合教育的路子,，目前河南省學前融合教育73所試點園遍布18個省轄市、10個省直管縣,，其中公辦園54所、民辦園19所,，這些幼兒園成為殘疾兒童溫暖的家,。
 

　　公辦幼兒園

　　過去五年投入200多億元新建、改擴建幼兒園16310所截至2016年,，學前三年毛入園率達85.14%,，比2012年提高18.5個百分點

　　城鎮(zhèn)中小學

　　實施了擴充城鎮(zhèn)義務教育資源五年規(guī)劃，連續(xù)多年上升的“大班額”“超大班額”勢頭得到初步遏制,。力爭到2020年全面消除普通高中超大班額

　　特殊教育

　　始終在探索學前融合教育的路子,，學前融合教育73所試點園遍布全省18個省轄市、10個省直管縣