近日，金水區(qū)緯五路第一小學(xué)舉行了首屆中醫(yī)文化節(jié),，發(fā)布了“未然堂”中醫(yī)文化課程品牌,，并邀請(qǐng)河南中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)家作為課程特聘專(zhuān)家。學(xué)校還希望通過(guò)系統(tǒng)化課程建設(shè),，推動(dòng)中醫(yī)文化內(nèi)涵發(fā)展,。“未然堂”的核心理念是“知未致未 追尋幸福成長(zhǎng)的足跡”，內(nèi)涵就源自“居安思危則安”“未病思防則健”等中醫(yī)文化,。

早在抗擊新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”期間,，學(xué)校邀請(qǐng)中醫(yī)專(zhuān)家、醫(yī)生家長(zhǎng)和老師每周上一節(jié)線上中醫(yī)文化課,，講疫情防護(hù)以及防病于未然的中醫(yī)知識(shí),，深受歡迎。復(fù)學(xué)后,，學(xué)校正式把中醫(yī)文化進(jìn)校園列入重點(diǎn)課程,，師生全員參與，全學(xué)科滲透,，將中醫(yī)藥知識(shí)普及與基礎(chǔ)教育拓展性課程,、勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合。孩子們通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，會(huì)唱中藥湯頭歌,、會(huì)認(rèn)中草藥、會(huì)制中醫(yī)養(yǎng)生湯茶,、會(huì)做中醫(yī)五行操,，使中醫(yī)傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生生活。學(xué)校整理的《唱給孩子的中醫(yī)湯頭歌》《讀給孩子的中醫(yī)小故事》《誦給孩子的中醫(yī)三字經(jīng)》《講給孩子的中醫(yī)小妙招》等4冊(cè)校本課程資源,，也將在專(zhuān)家審定后正式出版,。

豐富校園文化，創(chuàng)新育人載體

中醫(yī)是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體之一,。中醫(yī)學(xué)把人看作一個(gè)整體,，認(rèn)為人與自然環(huán)境,、心理、社會(huì)因素密切相關(guān),，中醫(yī)進(jìn)校園有助于未成年人的價(jià)值培育和人格塑造,。

金水區(qū)第四幼兒園將中醫(yī)藥文化融入“語(yǔ)言、健康,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)”等五大領(lǐng)域,，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng),。以山楂果為例，幼兒園在語(yǔ)言領(lǐng)域設(shè)計(jì)了《山楂果的傳說(shuō)》,，通過(guò)故事講述,，知道山楂果是一種中醫(yī)藥材；在科學(xué)領(lǐng)域,，讓孩子從科學(xué)的角度正確認(rèn)知山楂果的外形特征,；在健康領(lǐng)域，指導(dǎo)孩子掌握正確食用山楂果的方法,；在社會(huì)領(lǐng)域,，通過(guò)了解由山楂果原材料制成的各種藥材和美食中，感受中醫(yī)文化的智慧所在,；在藝術(shù)領(lǐng)域,，則是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，利用輕泥將自己對(duì)山楂果冰糖葫蘆的美用小巧手展示出來(lái),。

幼兒園還開(kāi)展了豐富多彩的中醫(yī)文化進(jìn)校園活動(dòng),，為幼兒、家長(zhǎng),、老師提供了展示自我的平臺(tái),。中醫(yī)藥文化進(jìn)課堂、科學(xué)膳食食養(yǎng)幼兒,、親子中醫(yī)藥文化畫(huà)報(bào)展示等,，為幼兒以及家庭提供了走近中醫(yī)文化的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了健康生活方式形成,。尤其是結(jié)合區(qū)域聯(lián)盟活動(dòng)的開(kāi)展,，舉辦金水區(qū)第四聯(lián)盟組“小杏花”兒童中醫(yī)故事展示活動(dòng)，更是為區(qū)域聯(lián)盟的幼兒搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，有效促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力,，真正做到了中醫(yī)精華點(diǎn)亮娃娃啟蒙，文化傳承成就健康成長(zhǎng),。

整合內(nèi)外資源,，形成育人合力
中醫(yī)不僅是一門(mén)醫(yī)學(xué),，更是哲學(xué)、解剖學(xué),、生理學(xué),、心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科的綜合體。中醫(yī)文化進(jìn)校園,，離不開(kāi)校外專(zhuān)業(yè)資源的支持和配合,。金水區(qū)教育局積極整合中醫(yī)大學(xué)、中醫(yī)文化館,、醫(yī)院等公共文化資源,，支持中小學(xué)生開(kāi)展中醫(yī)藥文化傳承活動(dòng)，發(fā)揮協(xié)同育人作用,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同參與的協(xié)同育人體系,。

金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué)結(jié)合周邊優(yōu)勢(shì)資源——河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院，合力開(kāi)發(fā)適合小學(xué)生的中醫(yī)藥課程,，將中醫(yī)啟蒙,、傳統(tǒng)節(jié)日和勞動(dòng)教育課程有機(jī)融合，建設(shè)濃郁的中醫(yī)藥特色校園文化,。

在抗擊新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”期間,，學(xué)校就先后邀請(qǐng)了十多位中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院的專(zhuān)家，進(jìn)行了《神農(nóng)嘗百草》《神奇的艾灸》《不生病的智慧》等線上“中醫(yī)小課題”知識(shí)講座,，引導(dǎo)學(xué)生,、家長(zhǎng)借助中醫(yī)知識(shí)提高自身免疫力和抵抗及，傳導(dǎo)中醫(yī)保健在日常的理念,。復(fù)學(xué)后,，在中醫(yī)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，學(xué)校從藥食同源入手,，開(kāi)發(fā)適合孩子理解又實(shí)用的中醫(yī)課程內(nèi)容,。為方便學(xué)生觀察中草藥生長(zhǎng)過(guò)程，在校園里開(kāi)辟了“百草園”種植基地,，邀請(qǐng)河南中醫(yī)藥大學(xué)的專(zhuān)家親自指導(dǎo)學(xué)生種植,，學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)中草藥，在養(yǎng)護(hù)中草藥幼苗中觀察植物變化,，學(xué)習(xí)中草藥知識(shí),。 （編輯 施尚景 吉倩倩）