河南商報記者 馬俊峰 劉慧麗/文 記者 左冬辰 楊東華/圖

10月16日，由河南商報社,、鄭州全國商品交易會辦公室主辦,，中原品牌智庫、家有考生公號,、優(yōu)實力教育,、動力學(xué)社App協(xié)辦的“中原首屆家庭教育高峰論壇”在鄭州國際會展中心軒轅堂成功舉辦。

作為本次論壇的特邀嘉賓,，中國家庭教育專家,、“雙動力”教育模式開創(chuàng)者姜囡囡從自身經(jīng)歷出發(fā)，以真實案例為切入點,，向參會的500余位家長,、老師解讀了什么才是真正的“喚醒家長，點亮孩子”,。

四大共同點,，告訴你家、校教育殊途同歸

論壇現(xiàn)場,，姜囡囡針對活動主題,，從她執(zhí)教11年，鉆研而出的“雙動力”教育理念出發(fā)告訴在場家長,，“孩子出現(xiàn)問題的時候,，其實都是在喚醒父母：檢討一下自己，是不是一個合格的父母,！”

在姜囡囡看來,，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，雖不可替代,，但有共同點,。

姜囡囡認(rèn)為，家,、校教育的第一個共同點是“教育”,，“不管是在學(xué)校還是回到家中，孩子所需要的,，都是接受教育,。”

第二，家,、校教育的對象都是孩子,。

第三，家、校教育的目標(biāo)是一致的,，既想讓孩子身體健康,，也想讓孩子心理健康。

“這個解釋起來也很簡單,，大家想一想,，沒有哪一位老師在追求成績的同時，不希望孩子有一個健康的身體的,，對吧,？而家庭教育的目的說白了，也是讓孩子身心健康,。”姜囡囡說,。

第四,，家庭教育和學(xué)校教育有一個共同的方向,，就是教育的目的是為了讓孩子承接更大的未來。

四大不同點,，解開家,、校教育互相不可替代的“秘密”

如果你認(rèn)為學(xué)校教育可以完全替代家庭教育，從而不重視在家和孩子的溝通交流的話,，那就“大錯特錯”了,。

姜囡囡認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育雖是相輔相成的，但卻是相互不可替代的,。

“從這四個點出發(fā),，你就能十分清晰地看到，家庭教育的重要性,。”

首先,，從培養(yǎng)方式上來看，學(xué)校教育是按照“梯度”上升的,，有一定的規(guī)律性,。而家庭教育因孩子個體因素的不同，存在很大的不確定因素,。

其次,，是教育方式不同。學(xué)校教育是“為教而教”,，根據(jù)既定的目標(biāo),，進(jìn)行培養(yǎng)。而家庭教育的出發(fā)點,，是“解決問題”,，“問題沒有發(fā)生時，家庭教育相應(yīng)的起不到應(yīng)有的作用。”姜囡囡說,。

再次,，就是本質(zhì)的不同。學(xué)校教育為孩子們提供的是知識,、是能量的儲備,，“而家庭教育是什么，是為孩子們提供前進(jìn)的‘動力’,。”

最后,，姜囡囡總結(jié)說，學(xué)校教育一定程度上來說是一種“一刀切”的集體行為,，沒有辦法一一照顧每個孩子的需求,。家庭教育則可以為孩子“量身打造”，是個性化的,、專業(yè)化的,。

“就是因為這些差異的存在，我們每位家長才應(yīng)該把更多的目光和精力,，集中在家庭教育上,。”姜囡囡說。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長則是第一任“老師”

“跟大家說一個數(shù)據(jù),，小學(xué)生一年有192天的上課時間，中學(xué)生有198天,。這就意味著,，每年孩子們至少有170天，是在家里和家長一起度過的,。”姜囡囡說,。

一個班至少有四五十個學(xué)生，班主任能照顧到每個孩子的時間,，可以說是很少很少,。

“所以我們清楚的是，家庭教育在孩子成長過程中,，是有不可替代的位置的,。”

在姜囡囡看來，部分家長是不會“愛”孩子的,，“要知道,，不會愛，愛變害,。而不良的家庭教育除了會引發(fā)逐漸緊張的親子關(guān)系外,，還會將孩子引向一個‘極端’——本能反抗,、全然拒絕、徹底否定,。”

姜囡囡告訴家長們,，“每個孩子心里住著兩個小孩，好孩子和壞孩子,，把好孩子激發(fā)出來,，壞孩子就不見了；每個孩子都是一朵花,，花開有早有晚,，但是屬于每個孩子的花都會開。”

其實沒有所謂的“差生”,，是因為家長沒有找到正確的教育方式,，才“激發(fā)”了孩子的逆反心理。

“雙動力”教育模式,，喚醒家長,，點亮教育

想要有良好的親子關(guān)系，有一個優(yōu)質(zhì)的家庭教育,，“喚醒”家長這個環(huán)節(jié),，必不可少,。

“爸爸媽媽們,，你們覺著孩子難教，自己焦慮,，是因為你們犯了一個大錯——父母習(xí)慣把一切焦點,，放在事情上，比如孩子成績差,、玩游戲,、叛逆，卻忽視了孩子的感覺,。而孩子看重的,，恰恰是感覺，爸媽帶給他的一切感覺,。”

人都活在正面或負(fù)面的能量場,，姜囡囡說，如果家長一直處在焦慮,、憤怒,、暴躁的負(fù)能量場，“孩子感受到的全是負(fù)能量,，他怎么能‘向陽而生’,？”

如何才能正確地“喚醒家長”,，真正做到“點亮教育”？

“首先,，父母改變是前提,。其次，‘雙動力’教育模式就是幫孩子找到其喜歡的,、擅長的,，同時服務(wù)其他人的一個夢想。”

所謂“雙動力”教育模式,，包含自信力和學(xué)習(xí)力兩大系統(tǒng),。

簡單來說，就是父母先改變,，學(xué)會做合格父母,，正向影響孩子去改變。在父母和孩子的共同改變下,，孩子才能找到他喜歡的,、擅長的，找回自信及學(xué)習(xí)動力,，發(fā)自內(nèi)心地去進(jìn)步,、去學(xué)習(xí)。

“當(dāng)你1000次地去肯定你的孩子,，尊重你孩子的每個選擇,，鼓勵他每一個細(xì)小的進(jìn)步，呵護(hù)孩子的自尊心,，就會聽到‘花開的聲音’,。”姜囡囡希望，有一天,，在雙動力教育系統(tǒng)的幫助下,，每個家庭都可以幸福地“笑起來”。（編輯 劉夢鴿）