鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)生正在進(jìn)行機(jī)器人操作

　　改革開放40年來(lái)，鄭州職業(yè)教育發(fā)展走上了快車道,，從嘗試探索到規(guī)模發(fā)展再到全面提升,，鄭州中職學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)人才在改革開放中發(fā)揮著重要作用。

　　自1979年鄭州市恢復(fù)和新設(shè)中等專業(yè)學(xué)校以來(lái),，改革開放40年,，鄭州中等職業(yè)學(xué)校由最初的5所增至82所。

　　截至2018年,，鄭州市共有82所中等職業(yè)學(xué)校,，12所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，3所國(guó)家改革發(fā)展示范校,，開設(shè)17個(gè)專業(yè)大類132個(gè)專業(yè),。

　　不僅數(shù)量增加,，質(zhì)量也在提升，打造出了校企一體化培養(yǎng)技能人才的育人模式,，校企合作進(jìn)一步深化,。
 

　　引企入校搭建工作室 學(xué)生畢業(yè)可直接上崗

　　走進(jìn)鄭州市信息技術(shù)學(xué)校的電商平臺(tái)校企合作工作室，學(xué)校的吉祥物很是吸引人,。

　　鄭州市信息技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)鄭棣介紹,，該吉祥物是由學(xué)校學(xué)生與企業(yè)方合作設(shè)計(jì)而成。今年上半年學(xué)校選派10名優(yōu)秀學(xué)生到正弘玩具工廠進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn),，和對(duì)方的設(shè)計(jì)師共同工作,、共同生活，一起合作設(shè)計(jì)出該吉祥物,。

　　“電子商務(wù)校企合作工作室是由平面,、電子商務(wù)、動(dòng)漫三個(gè)專業(yè)的學(xué)生融合到一起,，與正弘玩具工廠共同建立的電商平臺(tái),。平臺(tái)為學(xué)生提供了體驗(yàn)企業(yè)的真實(shí)環(huán)境、實(shí)體營(yíng)銷等,。工作室對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，使得學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)充。”鄭棣說(shuō),。

　　而在3C產(chǎn)品服務(wù)中心校企合作工作室,，學(xué)生們正在進(jìn)行電路的焊接；平面設(shè)計(jì)工作室內(nèi),，學(xué)生正在為某新聞客戶端的首頁(yè)進(jìn)行界面設(shè)計(jì),，學(xué)生在做一個(gè)高端品牌的PAD端設(shè)計(jì)。

　　據(jù)了解,，2018年1月,，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校借搬入職教園區(qū)新校區(qū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)引企入校,、專家授課,、現(xiàn)代學(xué)徒制等措施強(qiáng)化校企合作模式。目前新增物聯(lián)網(wǎng),、智能家居、工業(yè)機(jī)器人,、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫,、電子商務(wù)等緊跟時(shí)代發(fā)展的專業(yè)。

　　以3C產(chǎn)品服務(wù)中心校企合作工作室,、平面設(shè)計(jì)工作室,、電子商務(wù)校企合作工作室為代表的三個(gè)校企合作工作室,，使得師生在工作室就能完成企業(yè)項(xiàng)目，企業(yè)專家也能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等,。

　　在工作室學(xué)生也可以開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化,。硬件工作室，同學(xué)針對(duì)周邊學(xué)校和社區(qū)開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)恢復(fù),、手機(jī)維修等服務(wù),。學(xué)生從拍照、修圖,、裝修,、新媒體推廣、物流等各運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)開展工作,?！　?/span>

　　鄭州市信息技術(shù)學(xué)校信息中心主任劉詩(shī)鵬說(shuō)，學(xué)校依托計(jì)算機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè),，和深圳一計(jì)算機(jī)維修公司進(jìn)行校企合作,，成立3C產(chǎn)品服務(wù)中心校企合作工作室，由企業(yè)參與學(xué)校課程建設(shè),、具體教學(xué),、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)派駐工程師參與教學(xué),，企業(yè)深度參與后學(xué)生學(xué)的知識(shí)都比較實(shí)用,，畢業(yè)后不經(jīng)過(guò)企業(yè)的二次培訓(xùn)就可直接上崗。

　　鄭州市信息技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)韋艷春說(shuō),，學(xué)校正積極探索培育學(xué)生核心素養(yǎng)的拓展課程,，將學(xué)科教學(xué)與以信息技術(shù)為核心的職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合起來(lái)。目前,，拓展課程的種類有五大類100多門,。

　　圍繞技能競(jìng)賽特色 促進(jìn)規(guī)模質(zhì)量提升

　　全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)。自2008年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開始,，鄭州市電子信息工程學(xué)校已獲得10金,、28銀、31銅的全省領(lǐng)先成績(jī),，為全省培養(yǎng)出了40個(gè)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、近百名獲獎(jiǎng)選手。

　　在鄭州市電子信息工程學(xué)校校長(zhǎng)李京輝看來(lái),，優(yōu)異成績(jī)的取得與學(xué)校不斷完善制度,、創(chuàng)新機(jī)制、尋求合作,、大膽創(chuàng)新,、不斷超越有著直接的關(guān)系,。

　　據(jù)了解，為了將專業(yè)優(yōu)勢(shì)形成拳頭,，2015年鄭州市電子信息工程學(xué)校改變傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校“專業(yè)教研組”的內(nèi)部管理形式,，嘗試推行了以專業(yè)群為基礎(chǔ)的“系部制”改革，共組建了“三系一部”,、9大工作室,，涵蓋了25個(gè)專業(yè)。

　　“系部制改革的基本思路充分借鑒高職院校的管理模式,，做到簡(jiǎn)政放權(quán)和資源整合,，充分發(fā)揮專業(yè)的能動(dòng)性，讓專業(yè)有責(zé)任感,、讓老師有使命感,、讓學(xué)生有成就感。”李京輝說(shuō),。

　　李京輝說(shuō),，在改革的實(shí)施過(guò)程中，在河南省技能大師工作室,、鄭州市技能名師工作室的輻射帶動(dòng)下,，學(xué)校構(gòu)建了省、市,、校三級(jí)梯隊(duì),，有引領(lǐng)、有帶動(dòng),、有追趕,。

　　經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，各工作室都開展了不同特色的校企合作,、人才培養(yǎng),、市場(chǎng)對(duì)接等工作，發(fā)展了省級(jí)工作室1個(gè),、市級(jí)工作室2個(gè),，對(duì)教育教學(xué)起到了很大的推動(dòng)作用。

　　培育出彩職教人 曬出職業(yè)教育“成績(jī)單”

　　近年來(lái)鄭州職業(yè)教育改革與發(fā)展的步伐不斷加快,。2014年,，鄭州積極推行“雙證書”制度，在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中進(jìn)行了職業(yè)技能鑒定工作,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷證書,、培訓(xùn)證書與職業(yè)資格證書的銜接。

　　其中，2016年成立“鄭州市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會(huì)”,，依托鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院分別成立“現(xiàn)代制造業(yè)職教集團(tuán)”和“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)”,。

　　2017年,，鄭州市中等職業(yè)教育總投入達(dá)到17.69億元，首次編寫并發(fā)布鄭州市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告,，面向社會(huì)公布職業(yè)教育“成績(jī)單”,。

　　同年，開展鄭州市現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn),、鄭州市中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作,，探索校企一體化培養(yǎng)技能人才的育人模式，校企合作進(jìn)一步深化,。

　　截至2018年,，鄭州市共有82所中等職業(yè)學(xué)校，12所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,，3所國(guó)家改革發(fā)展示范校,，開設(shè)17個(gè)專業(yè)大類132個(gè)專業(yè)。

　　隨著鄭州旅游職業(yè)學(xué)院,、鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校,、鄭州市信息技術(shù)學(xué)校順利入駐職教園區(qū)，鄭州中高職銜接的人才培養(yǎng)模式已初步構(gòu)建,。

　　同樣,，中職院校為學(xué)生提供了不同的選擇，讀中職院校既可以選擇升學(xué),，也可以選擇就業(yè),。

　　在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，鄭州中職院校致力于實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接行業(yè),、不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力,，為學(xué)生打造“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的成才之路。