開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了,，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，許多陪讀的家長(zhǎng)也面臨很多挑戰(zhàn),。
這兩天留言瞬間熱鬧起來(lái),，總結(jié)起來(lái)就是5個(gè)字：作！業(yè),！寫(xiě),！不！完,！
不少家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)太多了，總要寫(xiě)好晚才行,。好奇之下,，和幾個(gè)家長(zhǎng)詳聊一番，才發(fā)現(xiàn)不是作業(yè)多，而是寫(xiě)作業(yè)過(guò)程太......漫......長(zhǎng),！
眾多家長(zhǎng)都在“投訴”孩子這幾種情況：孩子寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng),，催都催不動(dòng)。
東張西望,，作業(yè)不專(zhuān)心,，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，怎么催都沒(méi)用,。
不會(huì)獨(dú)立思考,，遇到問(wèn)題就停下來(lái)不動(dòng)了。
孩子湊合應(yīng)付,，作業(yè)完成萬(wàn)事大吉,，家長(zhǎng)每天查改的過(guò)程特別痛苦......
我相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，也都總是束手無(wú)策干著急,。
我以前遇一位家長(zhǎng),，他家每天孩子做作業(yè)的時(shí)候就像是在打仗，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)：嘴巴不閑,，手不閑,，各種暴躁抓。
? 孩子每寫(xiě)一字,，每做一題,，家長(zhǎng)就開(kāi)始嘰里呱啦，叨個(gè)沒(méi)完：
“這一撇咋就這么難看,？”
“用橡皮別那么大勁”
“頭抬起來(lái)……”
? 孩子題做錯(cuò)了,，張口就是：
“腦子去哪了，都不想的,？”
“剛才怎么跟你講的,，是不是傻？”
“又錯(cuò),，你怎么不想好再寫(xiě)”
? 看到孩子寫(xiě)字不端正,，火氣噌噌往上冒，搶過(guò)作業(yè)本,，不管三七二十一擦掉,，接著怒吼：“馬上給我重寫(xiě)！”
? 孩子稍稍停頓,，就開(kāi)始兇：“現(xiàn)在幾點(diǎn)啦,，你想拖到什么時(shí)候……”
真是應(yīng)了家長(zhǎng)群里調(diào)侃的那句話(huà)：不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母慈子孝,，連摟帶抱,；一到寫(xiě)作業(yè),，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……
那究竟要怎么陪,，才能事半功倍,。記者要提醒各位，陪寫(xiě)作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查,、獨(dú)立思考的能力,，才能更好的輔助孩子學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)谂銓?xiě)作業(yè)的時(shí)候,，一定不要本末倒置,，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點(diǎn)后,，家長(zhǎng)在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上就能游刃有余了,。下面就為各位家長(zhǎng)們支幾招：
做作業(yè)三個(gè)準(zhǔn)備
相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品,。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來(lái)，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會(huì)適得其反）
“作業(yè)計(jì)劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科,，分條記錄好每天老師布置的作業(yè),。及時(shí)提醒并對(duì)照，如果當(dāng)日完成記上√,，如果未完成,，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。
“糾錯(cuò)本”,，把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來(lái),，便于之后重溫、復(fù)習(xí),，反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因,！
做作業(yè)，四步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門(mén)功課的時(shí)間,，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行,，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，如果沒(méi)按時(shí)完成,，幫助孩子尋找原因,；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時(shí)間繼續(xù)完成,，給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)孩子盡早完成！
檢查：等孩子完成一門(mén)功課的作業(yè)后,，給他一定的時(shí)間自己檢查,，控制在5-10分鐘之內(nèi),。如果孩子確定自己完成無(wú)誤之后,，家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查,。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排做休息時(shí)間,，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維,。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好,，及時(shí)表?yè)P(yáng),；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯(cuò)題分析,；如果是因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤,，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂(lè)的時(shí)間,、罰孩子做點(diǎn)家務(wù)或者做點(diǎn)體育活動(dòng)等,。讓孩子牢記檢查的重要性！
“點(diǎn)撥做題”3個(gè)技巧
有的孩子,，確實(shí)需要父母點(diǎn)撥那些“爬坡”難題,，父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的，也是必須的,。只是在輔導(dǎo),、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題,，往往只看了一遍感到不會(huì)做,，很難，這是一種消極的心理暗示,。如果父母總是遷就孩子,，立即告訴他如何做，甚至將版式列好,，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考,、依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你,，只要多讀幾遍原題,，你會(huì)做出來(lái)的。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后,，父母要高興地稱(chēng)贊：“我說(shuō)過(guò)吧,，仔細(xì)讀題就會(huì)做了。”這時(shí)孩子也一定會(huì)高興起來(lái).孩子不會(huì)做的題,，父母堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,，不輕意告訴他,，這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信,。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒(méi)做出的題目,，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題,，與孩子一起分析,、討論，弄懂弄通例題,，再讓孩子去做原題,。
一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題,，如果仍不會(huì)做原題,，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回,，只要父母耐心引導(dǎo),，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力,。否則，孩子總是就題解題的被動(dòng)思維定式中,，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式,。
只講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些難題，父母一時(shí)也編不好例題,，那么,，可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了,，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考,、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái),，或告訴孩子第一步做什么,、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子,，那么他的解題思路不容易打開(kāi),。
當(dāng)然,，孩子逐漸長(zhǎng)大后,，許多爬坡題父母也無(wú)能為力，需要請(qǐng)家教輔導(dǎo),，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子,，不要一來(lái)就直接告訴孩子怎么列算式,，怎么做題,，如果這樣看似難題解決了,，其實(shí)孩子思路沒(méi)有打開(kāi),。
“陪作業(yè)”5個(gè)提醒
1.孩子做作業(yè)時(shí)，盡量不要去干擾或打斷他,；
2.教會(huì)孩子使用二八法則
陪寫(xiě)作業(yè)時(shí)“授之以魚(yú),，不如授之以漁”，小學(xué)中高階段時(shí),，孩子留的作業(yè)可能會(huì)增多,，做作業(yè)也需要一定的技巧。
這時(shí)候就需要二八法則的幫助了,，即把難做的和容易做的分開(kāi)，然后用80%的時(shí)間做難題,，剩下20%的時(shí)間做相對(duì)容易的題目,。
二八法則是指在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分,，約20%,；其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的,。把這種規(guī)律運(yùn)用到學(xué)習(xí)上也是很有作用的,。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)跟難點(diǎn)只占全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%,，我們卻要把80%的精力投入在這些重點(diǎn)跟難點(diǎn)上面,；
而其他內(nèi)容雖然占了80%，我們只需花20%的時(shí)間就能掌握,。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候孩子這樣做能大大提高學(xué)習(xí)效率,，家長(zhǎng)陪伴起來(lái)當(dāng)然心情舒暢。
3.陪伴的目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
在小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是最重要的,。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要,。
如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？當(dāng)然需要循序漸進(jìn)地來(lái),。
在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)可以專(zhuān)心讀自己的書(shū)，父母認(rèn)真讀書(shū)的狀態(tài)也會(huì)影響到孩子的,，因?yàn)檫@本身就是一種很好的示范,，就已經(jīng)為孩子提供一個(gè)非常好的環(huán)境了。長(zhǎng)此以往,，何愁孩子養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？
4.家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子方法,，引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦，而不是直接給答案,！
5.最重要的是耐心,！耐心！,！耐心?。?！
編輯：河南商報(bào) 郭爽
來(lái)源：河南商報(bào)小記者訓(xùn)練營(yíng)
這兩天留言瞬間熱鬧起來(lái),，總結(jié)起來(lái)就是5個(gè)字：作！業(yè),！寫(xiě),！不！完,！
不少家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)太多了，總要寫(xiě)好晚才行,。好奇之下,，和幾個(gè)家長(zhǎng)詳聊一番，才發(fā)現(xiàn)不是作業(yè)多，而是寫(xiě)作業(yè)過(guò)程太......漫......長(zhǎng),！
眾多家長(zhǎng)都在“投訴”孩子這幾種情況：孩子寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng),，催都催不動(dòng)。
東張西望,，作業(yè)不專(zhuān)心,，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，怎么催都沒(méi)用,。
不會(huì)獨(dú)立思考,，遇到問(wèn)題就停下來(lái)不動(dòng)了。
孩子湊合應(yīng)付,，作業(yè)完成萬(wàn)事大吉,，家長(zhǎng)每天查改的過(guò)程特別痛苦......
我相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，也都總是束手無(wú)策干著急,。
我以前遇一位家長(zhǎng),，他家每天孩子做作業(yè)的時(shí)候就像是在打仗，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)：嘴巴不閑,，手不閑,，各種暴躁抓。
? 孩子每寫(xiě)一字,，每做一題,，家長(zhǎng)就開(kāi)始嘰里呱啦，叨個(gè)沒(méi)完：
“這一撇咋就這么難看,？”
“用橡皮別那么大勁”
“頭抬起來(lái)……”
? 孩子題做錯(cuò)了,，張口就是：
“腦子去哪了，都不想的,？”
“剛才怎么跟你講的,，是不是傻？”
“又錯(cuò),，你怎么不想好再寫(xiě)”
? 看到孩子寫(xiě)字不端正,，火氣噌噌往上冒，搶過(guò)作業(yè)本,，不管三七二十一擦掉,，接著怒吼：“馬上給我重寫(xiě)！”
? 孩子稍稍停頓,，就開(kāi)始兇：“現(xiàn)在幾點(diǎn)啦,，你想拖到什么時(shí)候……”
真是應(yīng)了家長(zhǎng)群里調(diào)侃的那句話(huà)：不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母慈子孝,，連摟帶抱,；一到寫(xiě)作業(yè),，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……
那究竟要怎么陪,，才能事半功倍,。記者要提醒各位，陪寫(xiě)作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查,、獨(dú)立思考的能力,，才能更好的輔助孩子學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)谂銓?xiě)作業(yè)的時(shí)候,，一定不要本末倒置,，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點(diǎn)后,，家長(zhǎng)在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上就能游刃有余了,。下面就為各位家長(zhǎng)們支幾招：
做作業(yè)三個(gè)準(zhǔn)備
相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品,。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來(lái)，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會(huì)適得其反）
“作業(yè)計(jì)劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科,，分條記錄好每天老師布置的作業(yè),。及時(shí)提醒并對(duì)照，如果當(dāng)日完成記上√,，如果未完成,，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。
“糾錯(cuò)本”,，把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來(lái),，便于之后重溫、復(fù)習(xí),，反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因,！
做作業(yè)，四步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門(mén)功課的時(shí)間,，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行,，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，如果沒(méi)按時(shí)完成,，幫助孩子尋找原因,；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時(shí)間繼續(xù)完成,，給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)孩子盡早完成！
檢查：等孩子完成一門(mén)功課的作業(yè)后,，給他一定的時(shí)間自己檢查,，控制在5-10分鐘之內(nèi),。如果孩子確定自己完成無(wú)誤之后,，家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查,。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排做休息時(shí)間,，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維,。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好,，及時(shí)表?yè)P(yáng),；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯(cuò)題分析,；如果是因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤,，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂(lè)的時(shí)間,、罰孩子做點(diǎn)家務(wù)或者做點(diǎn)體育活動(dòng)等,。讓孩子牢記檢查的重要性！
“點(diǎn)撥做題”3個(gè)技巧
有的孩子,，確實(shí)需要父母點(diǎn)撥那些“爬坡”難題,，父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的，也是必須的,。只是在輔導(dǎo),、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題,，往往只看了一遍感到不會(huì)做,，很難，這是一種消極的心理暗示,。如果父母總是遷就孩子,，立即告訴他如何做，甚至將版式列好,，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考,、依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你,，只要多讀幾遍原題,，你會(huì)做出來(lái)的。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后,，父母要高興地稱(chēng)贊：“我說(shuō)過(guò)吧,，仔細(xì)讀題就會(huì)做了。”這時(shí)孩子也一定會(huì)高興起來(lái).孩子不會(huì)做的題,，父母堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,，不輕意告訴他,，這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信,。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒(méi)做出的題目,，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題,，與孩子一起分析,、討論，弄懂弄通例題,，再讓孩子去做原題,。
一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題,，如果仍不會(huì)做原題,，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回,，只要父母耐心引導(dǎo),，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力,。否則，孩子總是就題解題的被動(dòng)思維定式中,，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式,。
只講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些難題，父母一時(shí)也編不好例題,，那么,，可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了,，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考,、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái),，或告訴孩子第一步做什么,、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子,，那么他的解題思路不容易打開(kāi),。
當(dāng)然,，孩子逐漸長(zhǎng)大后,，許多爬坡題父母也無(wú)能為力，需要請(qǐng)家教輔導(dǎo),，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子,，不要一來(lái)就直接告訴孩子怎么列算式,，怎么做題,，如果這樣看似難題解決了,，其實(shí)孩子思路沒(méi)有打開(kāi),。
“陪作業(yè)”5個(gè)提醒
1.孩子做作業(yè)時(shí)，盡量不要去干擾或打斷他,；
2.教會(huì)孩子使用二八法則
陪寫(xiě)作業(yè)時(shí)“授之以魚(yú),，不如授之以漁”，小學(xué)中高階段時(shí),，孩子留的作業(yè)可能會(huì)增多,，做作業(yè)也需要一定的技巧。
這時(shí)候就需要二八法則的幫助了,，即把難做的和容易做的分開(kāi)，然后用80%的時(shí)間做難題,，剩下20%的時(shí)間做相對(duì)容易的題目,。
二八法則是指在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分,，約20%,；其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的,。把這種規(guī)律運(yùn)用到學(xué)習(xí)上也是很有作用的,。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)跟難點(diǎn)只占全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%,，我們卻要把80%的精力投入在這些重點(diǎn)跟難點(diǎn)上面,；
而其他內(nèi)容雖然占了80%，我們只需花20%的時(shí)間就能掌握,。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候孩子這樣做能大大提高學(xué)習(xí)效率,，家長(zhǎng)陪伴起來(lái)當(dāng)然心情舒暢。
3.陪伴的目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
在小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是最重要的,。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要,。
如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？當(dāng)然需要循序漸進(jìn)地來(lái),。
在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)可以專(zhuān)心讀自己的書(shū)，父母認(rèn)真讀書(shū)的狀態(tài)也會(huì)影響到孩子的,，因?yàn)檫@本身就是一種很好的示范,，就已經(jīng)為孩子提供一個(gè)非常好的環(huán)境了。長(zhǎng)此以往,，何愁孩子養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？
4.家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子方法,，引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦，而不是直接給答案,！
5.最重要的是耐心,！耐心！,！耐心?。?！
編輯：河南商報(bào) 郭爽
來(lái)源：河南商報(bào)小記者訓(xùn)練營(yíng)