“家里沒(méi)個(gè)上學(xué)的,，根本不知道現(xiàn)在補(bǔ)課有多貴,！”“聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)課花了這么多錢，別人都不相信,，不理解,。”不少家長(zhǎng)談到補(bǔ)課費(fèi)就開(kāi)始激動(dòng)?！栋朐抡劇酚浾咴诙嗟夭稍L發(fā)現(xiàn),，校外補(bǔ)課，不僅加重了中小學(xué)生的校外課業(yè)負(fù)擔(dān),，更成為不少家庭日漸沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)今網(wǎng)上有句流行語(yǔ)，“貧窮限制了我們的想象力”,，把這句話用在補(bǔ)課費(fèi)上,，可謂恰當(dāng)。
動(dòng)輒數(shù)千,、數(shù)萬(wàn)元的補(bǔ)課費(fèi)用,，依然阻擋不了家長(zhǎng)們對(duì)補(bǔ)課的需求和熱情。民進(jìn)上海市委今年的一份提案顯示,，通過(guò)對(duì)部分上海中小學(xué)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查,，有84.15%的孩子參加課外輔導(dǎo)班。杭州市政協(xié)委員,、時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)唐彩斌聯(lián)合其他學(xué)校對(duì)小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)做了一份實(shí)證調(diào)查,，結(jié)果顯示杭州小學(xué)生課外培訓(xùn)非常普遍，沒(méi)有參加課外培訓(xùn)的僅占8.8%,。
有償補(bǔ)課由來(lái)已久,，雖然禁令頻出,，但卻似乎從未絕跡,。就法律規(guī)定而言，《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》都明確禁止有償補(bǔ)課；對(duì)于教育部來(lái)說(shuō)，為此也出臺(tái)了不少相關(guān)規(guī)定,，2014年初,，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其中劃定的“師德紅線”中,，禁止有償補(bǔ)課赫然在列,。盡管教育部門禁止有償補(bǔ)課的態(tài)度始終明確，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，有償補(bǔ)課需求卻大量存在,，面對(duì)這個(gè)你情我愿的自發(fā)市場(chǎng)，常使教育部門徒生鞭長(zhǎng)莫及之嘆,。
教育部門每次表態(tài)禁止有償補(bǔ)課,，照例都會(huì)引起大面積爭(zhēng)議，不少中小學(xué)老師對(duì)此表示反對(duì)和抵觸,。老師們的理由很簡(jiǎn)單,，工資福利待遇遲遲得不到提高，業(yè)余時(shí)間“打臨工”賺外快有何不可,？因?yàn)楣べY待遇普遍不高,，不少老師理直氣壯地支持有償補(bǔ)課，基于同樣的現(xiàn)實(shí),，教育主管部門頻發(fā)禁令,，但類似的禁令卻很難落到實(shí)處，由此也使得禁令更像是闡明立場(chǎng),，而非解決問(wèn)題,。
以工資待遇為有償補(bǔ)課辯解看似理由正當(dāng)，但卻經(jīng)不起推敲——學(xué)生家長(zhǎng)付出不菲的代價(jià),，自然希望選擇名師授課,，在這個(gè)贏者通吃的市場(chǎng)內(nèi)，真正得以改善收入狀況的注定是少數(shù)人,，由此,，不僅老師之間的收入差距被進(jìn)一步拉大，而且不免使更多老師欣欣然而向往之,，制造出一種金錢至上的教學(xué)風(fēng)氣,。其實(shí)，老師如果真的熱衷于有償補(bǔ)課,，完全可以掛靠在市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn),，一方面留戀公辦學(xué)校的穩(wěn)定，一方面向往市場(chǎng)化教學(xué)的高薪,，這何嘗不是另一種贏者通吃,？以此而論,，提高教師待遇固然是禁止有償補(bǔ)課的必要條件，但顯然不是解決問(wèn)題的根本途徑,。
實(shí)際上,，比教師待遇更值得關(guān)注的是，學(xué)生家長(zhǎng)為什么對(duì)有償補(bǔ)課趨之若鶩,？原因很簡(jiǎn)單,，應(yīng)試教育模式使然。在應(yīng)試教育大環(huán)境中,，衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù),，學(xué)校教育過(guò)程中力有不逮者，難免會(huì)寄希望于課外補(bǔ)習(xí)提高成績(jī),。在龐大的市場(chǎng)需求中,，優(yōu)質(zhì)師資注定是稀缺資源，即使不論教師因此面對(duì)著怎樣巨大的利益誘惑,，如果真的叫停有償補(bǔ)課,，那些望子成龍的家長(zhǎng)恐怕都難以接受。在有需求就有市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律面前,，一紙禁令本身無(wú)疑面對(duì)著巨大挑戰(zhàn),。
補(bǔ)課費(fèi)居高不下，并非“貧窮限制了我們的想象力”,，而是資源限制了家長(zhǎng)的選擇權(quán)——家長(zhǎng)之所以省吃儉用迎難而上,，在很大程度上恰恰反映出他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，由此指向的問(wèn)題是,，如何使優(yōu)質(zhì)教育資源的分配更加公平,，成本更加低廉。今年1月發(fā)布的《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中明確提出,，要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè),。以進(jìn)一步保障教師福利待遇為背景,，合理分配教育資源，加快考試制度改革步伐,，有必要進(jìn)一步提速,。只有以均衡的資源配置和科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制遏制家長(zhǎng)的擇校沖動(dòng)，他們才不至于深陷補(bǔ)課費(fèi)無(wú)法自拔,。
作者：大河報(bào)記者 趙志疆
編輯：實(shí)習(xí)生 魏瑩瑩
來(lái)源：大河報(bào)
動(dòng)輒數(shù)千,、數(shù)萬(wàn)元的補(bǔ)課費(fèi)用,，依然阻擋不了家長(zhǎng)們對(duì)補(bǔ)課的需求和熱情。民進(jìn)上海市委今年的一份提案顯示,，通過(guò)對(duì)部分上海中小學(xué)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查,，有84.15%的孩子參加課外輔導(dǎo)班。杭州市政協(xié)委員,、時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)唐彩斌聯(lián)合其他學(xué)校對(duì)小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)做了一份實(shí)證調(diào)查,，結(jié)果顯示杭州小學(xué)生課外培訓(xùn)非常普遍，沒(méi)有參加課外培訓(xùn)的僅占8.8%,。
有償補(bǔ)課由來(lái)已久,，雖然禁令頻出,，但卻似乎從未絕跡,。就法律規(guī)定而言，《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》都明確禁止有償補(bǔ)課；對(duì)于教育部來(lái)說(shuō)，為此也出臺(tái)了不少相關(guān)規(guī)定,，2014年初,，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其中劃定的“師德紅線”中,，禁止有償補(bǔ)課赫然在列,。盡管教育部門禁止有償補(bǔ)課的態(tài)度始終明確，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，有償補(bǔ)課需求卻大量存在,，面對(duì)這個(gè)你情我愿的自發(fā)市場(chǎng)，常使教育部門徒生鞭長(zhǎng)莫及之嘆,。
教育部門每次表態(tài)禁止有償補(bǔ)課,，照例都會(huì)引起大面積爭(zhēng)議，不少中小學(xué)老師對(duì)此表示反對(duì)和抵觸,。老師們的理由很簡(jiǎn)單,，工資福利待遇遲遲得不到提高，業(yè)余時(shí)間“打臨工”賺外快有何不可,？因?yàn)楣べY待遇普遍不高,，不少老師理直氣壯地支持有償補(bǔ)課，基于同樣的現(xiàn)實(shí),，教育主管部門頻發(fā)禁令,，但類似的禁令卻很難落到實(shí)處，由此也使得禁令更像是闡明立場(chǎng),，而非解決問(wèn)題,。
以工資待遇為有償補(bǔ)課辯解看似理由正當(dāng)，但卻經(jīng)不起推敲——學(xué)生家長(zhǎng)付出不菲的代價(jià),，自然希望選擇名師授課,，在這個(gè)贏者通吃的市場(chǎng)內(nèi)，真正得以改善收入狀況的注定是少數(shù)人,，由此,，不僅老師之間的收入差距被進(jìn)一步拉大，而且不免使更多老師欣欣然而向往之,，制造出一種金錢至上的教學(xué)風(fēng)氣,。其實(shí)，老師如果真的熱衷于有償補(bǔ)課,，完全可以掛靠在市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn),，一方面留戀公辦學(xué)校的穩(wěn)定，一方面向往市場(chǎng)化教學(xué)的高薪,，這何嘗不是另一種贏者通吃,？以此而論,，提高教師待遇固然是禁止有償補(bǔ)課的必要條件，但顯然不是解決問(wèn)題的根本途徑,。
實(shí)際上,，比教師待遇更值得關(guān)注的是，學(xué)生家長(zhǎng)為什么對(duì)有償補(bǔ)課趨之若鶩,？原因很簡(jiǎn)單,，應(yīng)試教育模式使然。在應(yīng)試教育大環(huán)境中,，衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù),，學(xué)校教育過(guò)程中力有不逮者，難免會(huì)寄希望于課外補(bǔ)習(xí)提高成績(jī),。在龐大的市場(chǎng)需求中,，優(yōu)質(zhì)師資注定是稀缺資源，即使不論教師因此面對(duì)著怎樣巨大的利益誘惑,，如果真的叫停有償補(bǔ)課,，那些望子成龍的家長(zhǎng)恐怕都難以接受。在有需求就有市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律面前,，一紙禁令本身無(wú)疑面對(duì)著巨大挑戰(zhàn),。
補(bǔ)課費(fèi)居高不下，并非“貧窮限制了我們的想象力”,，而是資源限制了家長(zhǎng)的選擇權(quán)——家長(zhǎng)之所以省吃儉用迎難而上,，在很大程度上恰恰反映出他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，由此指向的問(wèn)題是,，如何使優(yōu)質(zhì)教育資源的分配更加公平,，成本更加低廉。今年1月發(fā)布的《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中明確提出,，要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè),。以進(jìn)一步保障教師福利待遇為背景,，合理分配教育資源，加快考試制度改革步伐,，有必要進(jìn)一步提速,。只有以均衡的資源配置和科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制遏制家長(zhǎng)的擇校沖動(dòng)，他們才不至于深陷補(bǔ)課費(fèi)無(wú)法自拔,。
作者：大河報(bào)記者 趙志疆
編輯：實(shí)習(xí)生 魏瑩瑩
來(lái)源：大河報(bào)