為了提高教師的教科研能力,，推動(dòng)教科研工作的深入開(kāi)展,，幫助教師成功走向教育教學(xué)的“研究者”，7月4日上午,，鄭州市管城回族區(qū)建興路小學(xué)（河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)托管校）特邀鄭州市教育科學(xué)研究所綜合研究室主任胡遠(yuǎn)明舉辦了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的專(zhuān)題講座,。

在講座中，胡遠(yuǎn)明與教師們進(jìn)行了廣泛而深入的互動(dòng)交流,，他從課題選題,、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容,、研究思路和實(shí)施步驟等幾個(gè)方面給予了教師們具有指導(dǎo)性的意見(jiàn),。

胡遠(yuǎn)明強(qiáng)調(diào)，做課題研究必須切合實(shí)際,，把問(wèn)題作為課題,，把教學(xué)作為研究對(duì)象，真正解決我們工作中的實(shí)際問(wèn)題,，并將課題做小做實(shí),。

通過(guò)生動(dòng)的教科研案例，胡主任用幽默的語(yǔ)言,、精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)和科學(xué)的建議為老師們指明了研究方向,。

會(huì)議結(jié)束之際，胡遠(yuǎn)明答疑解惑,，老師們認(rèn)真聆聽(tīng),，積極思考。

最后,，胡遠(yuǎn)明還指出,，課題研究不是教師成長(zhǎng)的唯一途徑，而是教師個(gè)人成長(zhǎng)的捷徑,課題成果要具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,、豐富性和可操作性,，體現(xiàn)一定的教育科學(xué)研究水平，既要體現(xiàn)教師,、學(xué)生的變化,，更要有理論成果的總結(jié),。

建興路小學(xué)在過(guò)去的兩年里，將課題研究與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情有組織地開(kāi)展了教育科研工作,，助力教師的專(zhuān)業(yè)水平迅速提升，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，建興路小學(xué)的課題探索之路定會(huì)越走越遠(yuǎn),，蒸蒸日上！