教而不研則淺，研而不教則空,；教學不停,，教研不斷。

為了提高初中語文教研組專業(yè)水平和業(yè)務能力,，在課堂上有效落實雙減政策,，2月15日，漯河市臨潁縣城關(guān)街道中心學校校本部初中語文組全體教師在教導處共同開啟了新學期的第一次教研活動,。

首先由教研組長劉蓓蕾老師說明本次教研活動的主題,。

在教研活動中，針對老師設計的語文課堂作業(yè)形式和特色進行討論,，其目的是讓學生們能更好地達到對知識的鞏固和提高,。

教研組的每位成員積極參與，踴躍發(fā)言,。

楊占權(quán)老師提出：“課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性,。既要針對教學大綱的要求，本課的重難點,，又要針對本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來布置預習作業(yè),。讓預習作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，又優(yōu)化學生學習的過程與方法；既注重學生語文素養(yǎng)的提高,，又突出學生的語文實踐能力,。”

耿煥平老師認為：“我們通過對學生的預習調(diào)查來看，課前的預習往往浮于表面,。由于沒有對預習的明確指導和書面作業(yè)的落實,，學生預習的實效性也就自然不大,。針對上述情況,，我把預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀,、查,、思、記,。”

會議最后教導主任胡小波老師進行了總結(jié),，一致認為課前的預習作業(yè)應該從以下四個方面進行：

一是讀課文，劃出課文中不認識,、不理解的字詞,，借助工具書或聯(lián)系上下文完成。

二是概括課文主要內(nèi)容,，在學生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上,，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的,，為什么要寫這樣幾個問題,。

三是質(zhì)疑，學生的質(zhì)疑可以使課堂教學有的放矢,；質(zhì)疑可以讓學生從課題,、字詞、句,、課文內(nèi)容和表達方法這五個方面進行,。

四是查閱資料。

城關(guān)街道中心學校校本部會不忘初心,、敢擔責任,，不負使命；埋首時勤懇學習,，深入思索,；遠望時，也去追尋詩和遠方,。