“大家快來看看我的百寶箱里能抽出什么寶物,！”

“你們來猜猜轉(zhuǎn)到哪個的幾率最大?”

當(dāng)“智慧數(shù)學(xué)”中的統(tǒng)計與概率中可能性的問題遇上美好生活，就會發(fā)現(xiàn)生活不一樣的精彩,。

近期,，鄭州市管城回族區(qū)第二實驗小學(xué)五年級數(shù)學(xué)組結(jié)合五年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元“可能性”教學(xué)內(nèi)容開展了趣味實踐活動。

整個活動從“游戲──猜測──體驗──推想──驗證”這五個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生懂得了有些事情的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的，會用“一定”“可能”“不可能”來描述生活中的事件,。

活動中,，孩子們發(fā)揮奇思妙想，有條不紊地進(jìn)行制作,。

看,，有廢物利用做抽獎箱的，先用馬克筆按照規(guī)格畫好,，再用圓規(guī)在其中一塊的正中央畫一個直徑0.1米的圓,，用膠水粘牢固，加一些花紋一個抽獎箱就完成了,；還有用彩泥用色子的,，先輕輕搓成一個圓，然后用力把周圍壓成一個正方體,，最后把數(shù)字按照對應(yīng)的位置貼上去就大功告成了,。

五三班的程康迪拿著自己的作品高興地說：“原來可能性這一單元這么有趣。我不僅了解了可能性中的“不確定事件”和“確定事件”,，也加深了我對可能性的印象,。”

通過此次實踐活動，學(xué)生對可能性的大小有了更深的理解,。

這次活動不僅加深了學(xué)生數(shù)學(xué)知識的理解,，還提高了孩子們的思維意識和動手能力，使學(xué)生在活動中親歷數(shù)學(xué),，體驗數(shù)學(xué),，在動手、動口、動腦中去探索,，在游戲中體驗可能性,。