趙慧君進入鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學瀾灣校區(qū)四（4）班教師樊永月的數(shù)學課堂聽課,，樊永月執(zhí)教的是四年級數(shù)學綜合實踐活動課《神奇的默比烏斯帶》。

在樊永月的引領下,，學生們將寬4cm的長方形紙條制成一個默比烏斯帶,，沿著中間線動手剪開，出現(xiàn)一個大大的圈,。

個別學生出現(xiàn)了剪開后成兩個小圈的現(xiàn)象,，樊永月借助剪開后成一個大圈和成兩個小圈的現(xiàn)象指導學生開展研究默比烏斯帶的特點，學生在動手摸一摸,、畫一畫等操作中體會默比烏斯帶的神奇魅力,。

整節(jié)課，學生經(jīng)歷“猜想,、推理,、驗證、結論”的過程,，學生在活動中積累了豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

課堂上學生們認真思考、動手嘗試,、積極發(fā)言,，實現(xiàn)了師生之間的良性互動。

課后,，趙慧君對樊永月的課堂給予了充分的肯定,，指出樊永月在課堂上注重學生直接經(jīng)驗的積累和技能方面的培養(yǎng),，拓展了學生的視野,，激發(fā)了學生探究數(shù)學的熱情。

同時,，趙慧君也提出了一些中肯的建議：要注重培養(yǎng)學生的問題意識,，要引導學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的意識，發(fā)展學生的推理能力,，提升學生的核心素養(yǎng),。