為進(jìn)一步探索“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，切實(shí)提升線上教育教學(xué)質(zhì)量，11月1日上午,，鄭州市管城區(qū)野曹小學(xué)組織語文,、數(shù)學(xué)教研組分別展開以“結(jié)合‘教學(xué)評’一體化，新課標(biāo)在網(wǎng)課上的具體運(yùn)用”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),。

在語文教研組，趙輝老師表示落實(shí)課標(biāo)重在課堂,，課堂轉(zhuǎn)變重在備課,，網(wǎng)課更需要老師們結(jié)合新課標(biāo)和教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n,。

她還從語文課標(biāo)的變化、學(xué)科核心素養(yǎng),、課程內(nèi)容,、教學(xué)建議等方面分享了自己的想法和平時(shí)上網(wǎng)課時(shí)的做法。

王志英老師以統(tǒng)編語文四年級上冊第五單元為例,，講解了網(wǎng)上教學(xué)時(shí)“教學(xué)評一體化”的大單元設(shè)計(jì)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)從以往的“教學(xué)活動(dòng)”為“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)不變的主體地位,。

數(shù)學(xué)教研組中,，馬強(qiáng)老師解讀了新課標(biāo)下的“教學(xué)評”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求就是要回答“為什么教”“教什么““怎么教”“教到什么程度”的問題。

教研組長馬可分享了在網(wǎng)課教學(xué)中,，教學(xué)評一體化的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的具體的備課環(huán)節(jié),。

最后她結(jié)合網(wǎng)課實(shí)例，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)過程和作業(yè)行為,，在作業(yè)設(shè)計(jì)中嵌入評分標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生能夠跨越障礙，高質(zhì)量地“做事”和解決問題,。

教育離不開教師,，新時(shí)代的教師應(yīng)該努力做一名“新”課標(biāo)下的“新”教師。

野曹小學(xué)的全體老師會繼續(xù)深入研讀課標(biāo)精髓,，結(jié)合“教學(xué)評”一體化課,，讓新課標(biāo)在線上課堂真實(shí)發(fā)生。