10月21日，鄭州市管城回族區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用線上心理課堂,，組織全體師生觀看了精品心理劇《陽(yáng)光小屋》和《向日葵》,。

心理劇《陽(yáng)光小屋》和《向日葵》分別講述了學(xué)生梅梅和李星宇因?yàn)榧彝リP(guān)系不和諧，導(dǎo)致心理壓力巨大,，影響到正常的學(xué)習(xí),、交友和生活。

他們?cè)谛睦砝蠋煹膸椭?，重拾信心,，走出了心理低谷?/p>

兩部劇中，演員們表演著發(fā)生在他們身邊熟悉的,、親身經(jīng)歷的事,，折射自己的心理困惑。

情節(jié)貼近學(xué)生生活,，深深地吸引著學(xué)生,，激起了學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⑷ジ形?，引?dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠?qū)で髱椭?，學(xué)會(huì)和家人、朋友溝通,，進(jìn)行積極的心理調(diào)適,。

“看完這兩個(gè)心理劇，我感動(dòng)得淚流滿面,。我曾經(jīng)和他們一樣,，都因?yàn)椴焕斫饧胰硕纯啵髞?lái),，學(xué)校的心理老師幫助了我,。我今后一定會(huì)和爸爸媽媽、老師同學(xué)多溝通,，減少不必要的誤會(huì),，成為更好的自己！”四五班學(xué)生李佳悅感嘆道,。

“心理劇就像一縷清晨的陽(yáng)光,，用愛(ài)照亮學(xué)生心中的彷徨，讓學(xué)生內(nèi)心充滿希望,。我們也將不斷學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，拍攝出更好的校園心理劇,，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。”第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師李保琦說(shuō)。