1949年建校的鄭州市管城回族區(qū)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終以“立德樹人”為根本任務(wù)，結(jié)合新時(shí)代德育要求與自身實(shí)際,，以雷鋒為榜樣代表,，逐步探索出一條用雷鋒精神建校育人的德育工作新思路，形成“榜樣的力量”核心文化理念,，確立了“全面發(fā)展,、均衡發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，致力于營(yíng)造師生共同成長(zhǎng)的陽(yáng)光樂(lè)園,。
堅(jiān)持德育引領(lǐng),，確立文化立校
全國(guó)德育教育專家王芳老師說(shuō)：“學(xué)雷鋒不僅僅是做好事，雷鋒短暫的一生中自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)踐的經(jīng)歷更值得當(dāng)今的學(xué)生們學(xué)習(xí),，當(dāng)這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人都能夠愛(ài)崗敬業(yè),，做好自己的本職工作時(shí)，雷鋒精神也就傳播到了社會(huì)的每一個(gè)角落了”,。
新學(xué)期,，陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“立足本職，做最好的自己”的學(xué)雷鋒工作方針,，從學(xué)校、家庭,、社會(huì)三條線來(lái)構(gòu)建“陽(yáng)光好少年”成長(zhǎng)教育體系,，這既是文化立校的主線，也是學(xué)校工作的頂層設(shè)計(jì),。
挖掘資源,，開(kāi)展“雷鋒中小隊(duì)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒中小隊(duì)活動(dòng)細(xì)則,，開(kāi)展常態(tài)化爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),。學(xué)校每個(gè)學(xué)年都會(huì)召開(kāi)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒中小隊(duì)”表彰活動(dòng),，舉辦“憶,、唱、學(xué),、做雷鋒集郵展”活動(dòng)等,，同時(shí)邀請(qǐng)英模人物走進(jìn)學(xué)校，給全體師生講述雷鋒故事,。
走進(jìn)社會(huì),，開(kāi)啟“陽(yáng)光之旅”。針對(duì)社會(huì)線,，陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用周邊社區(qū)和企事業(yè)單位等資源開(kāi)展陽(yáng)光快樂(lè)之旅,，采用多種形式組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
建設(shè)陣地,，完善德育機(jī)制,。2020年9月，陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有的雷鋒長(zhǎng)廊基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)改造,，建設(shè)完成了“榜樣的力量”學(xué)校主題文化長(zhǎng)廊,。在這里，全體師生和家長(zhǎng)接受雷鋒精神的洗禮,，獲取來(lái)自榜樣的力量,。
德育進(jìn)課堂，德育教學(xué)雙促進(jìn)。在陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)常態(tài)開(kāi)展的“爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒中小隊(duì)”活動(dòng)中,，老師們?cè)谌粘Ｊ褂玫恼n堂觀察量表中,，加入了對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生課前準(zhǔn)備,、課中聽(tīng)講狀態(tài),、發(fā)言、課后班級(jí)秩序等內(nèi)容的觀察和記錄,，通過(guò)德育進(jìn)課堂的形式對(duì)班級(jí)德育工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，促進(jìn)德育目標(biāo)的達(dá)成。
認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu),，落實(shí)德育評(píng)價(jià),。陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)還制定了《陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽(yáng)光好少年?duì)幮鞘謨?cè)》，設(shè)置了“有理想,、勇創(chuàng)新,、樂(lè)合作、知禮儀,、懂感恩,、會(huì)勞動(dòng)、講誠(chéng)信,、善交際,、明責(zé)任”等九大陽(yáng)光之星類別，旨在對(duì)某一方面有突出表現(xiàn)的隊(duì)員進(jìn)行大力表彰,，為廣大少先隊(duì)員樹立身邊的榜樣,。
深耕教科研領(lǐng)域，構(gòu)建教師成長(zhǎng)體系
陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教學(xué)質(zhì)量作為立校之本,，積極研究和把握教育教學(xué)規(guī)律,，逐步摸索出了一套適合教師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)體系。
“一個(gè)工具”——“陽(yáng)光四維合作教學(xué)工作法”,。通過(guò)關(guān)注教師的教,、學(xué)生的學(xué)、課程的性質(zhì)和課堂文化,，陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)用科學(xué)分析研究的方法聚焦課堂教學(xué),，包含綜合備課、觀課議課,、合作教研,、課例分析四個(gè)有機(jī)整體，同時(shí)記錄下教師專業(yè)成長(zhǎng)的文件一至文件八,。
兩大活動(dòng)——冬日暖陽(yáng)教研節(jié)”和“五四教學(xué)大比武”,。陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)年都會(huì)開(kāi)展“冬日暖陽(yáng)”,、“五四教學(xué)大比武”兩次活動(dòng)。“教研節(jié)”以“研”為主,，各學(xué)科組對(duì)日常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理,，確定研究主題，開(kāi)展系列教學(xué)研究,。“大比武”以“比”為主,，學(xué)科教師針對(duì)教研節(jié)中研究出的方法、策略進(jìn)行課堂比武,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研究成果的驗(yàn)證和推廣,。
“三級(jí)研修”即學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)校——學(xué)科組——備課組”三級(jí)教科研體系。學(xué)校層面：陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室以課堂教學(xué)為中心,，聚焦問(wèn)題,、梳理問(wèn)題，統(tǒng)籌安排學(xué)校一個(gè)學(xué)期的備課,、教研及科研工作。學(xué)科組層面：以課堂教學(xué)為依托,，陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)每月為備課組進(jìn)行一次備課,、教研的示范和引領(lǐng)。備課組層面：認(rèn)真落實(shí)好每周一次的組內(nèi)“綜合備課,、合作觀課,、合作教研及課例分析”四個(gè)環(huán)節(jié)，并在常態(tài)使用的過(guò)程中,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。
“四級(jí)質(zhì)量分析”,。陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)逐步建立完善的學(xué)校四級(jí)質(zhì)量分析體系，每學(xué)期結(jié)束都要進(jìn)行教師個(gè)人——備課組——教研組——學(xué)校的四級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量分析,。
彰顯課程特色,，提高辦學(xué)水平
陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)依據(jù)最新課程方案開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，落實(shí)地方課程,，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。同時(shí),，學(xué)校還充分利用現(xiàn)有資源,，以推進(jìn)國(guó)家課程校本化為重點(diǎn)，結(jié)合自身辦學(xué)特色——“用雷鋒精神建校育人”,，開(kāi)發(fā)了一至六年級(jí)“榜樣的力量”特色校本課程,，通過(guò)“立德,、立行”實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光好少年”的育人目標(biāo)。
隨著陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展,，學(xué)校不斷提升了辦學(xué)品位,，提高了辦學(xué)水平。一方面,，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教研的常態(tài)化,、科研與教研的有機(jī)結(jié)合。另一方面,，學(xué)校的教科研工作開(kāi)展得如火如荼,，課題研究一直保持著高立項(xiàng)率、結(jié)項(xiàng)率100%的好成績(jī),。
陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師主持和參與的課題也涉及國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn),、市級(jí)一般,、市級(jí)專項(xiàng)等多層級(jí)的課題研究。另外,，在學(xué)校“一二三四”教師專業(yè)化成長(zhǎng)體系的構(gòu)建下,，學(xué)校教師在各項(xiàng)競(jìng)比賽活動(dòng)也屢獲殊榮。
志合月山海,，聚力共前行,。陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那顆“雷鋒精神”的種子，綻放出了美麗的花朵,。教育教學(xué)發(fā)展之路不能停歇,，全體陽(yáng)光人將繼續(xù)“以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展,。