2014年到2022年,，對周健霞來說，是人生中極不平凡的一段時(shí)光,。
這段時(shí)光里,，她有過篳路藍(lán)縷的艱辛，也有過蝴蝶蛻變的光芒,，但她最驕傲的還是在教育的路上,，擁有著無盡的力量。
她和鄭州市管城回族區(qū)南曹中心幼兒園結(jié)緣于2014年,，經(jīng)過8年奮斗,，幼兒園不斷更新迭代，完成了蝶變,。
如今,，這所公辦幼兒園探索出了足球教育的特色體系，以充沛而強(qiáng)大的師資守護(hù)著幼兒們的全面成長,，用愛的教育讓幼兒園這棵大樹更加蓬勃向上,。
這條愛的教育之路，正鋪展開更加美好的未來,。
從小學(xué)教師到幼兒園園長,，轉(zhuǎn)變訴說著堅(jiān)定
2014年，在農(nóng)村小學(xué)教師,、農(nóng)村小學(xué)校長的崗位上,，周健霞收到了一則通知：組織上決定讓她到新設(shè)立的鄭州市管城回族區(qū)南曹中心幼兒園任園長,。
“當(dāng)時(shí)完全是一頭懵的狀態(tài)。”周健霞說,，“我雖然學(xué)習(xí)了幼師的一些課程,，但小學(xué)教育和幼兒教育的差別實(shí)在是太大了。”
職責(zé)當(dāng)前,，周健霞選擇了擔(dān)當(dāng),。
“組織上信任我，讓我去做園長,，我就要以更加努力,、更加奮進(jìn)的作為，做出一番成績出來,，不辜負(fù)組織的重托,。”周健霞說。
這份堅(jiān)定,，給了她初期篳路藍(lán)縷的底氣,。
彼時(shí)，剛剛建園的管城區(qū)南曹鄉(xiāng)中心幼兒園,，基礎(chǔ)設(shè)施尚未完備,，硬件上距離成為一所合格的幼兒園還有很大的距離；軟件上,，從周健霞這位園長以下,，一方面缺少有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，另一方面整體上的人員匱乏也成了亟須解決的問題,。
困難再多,，也多不過解決困難的辦法。
周健霞經(jīng)過深入走訪調(diào)研區(qū)域內(nèi)發(fā)展成熟的一些幼兒園,，又到鄭州市一些久負(fù)盛名的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，逐漸確立了幼兒園發(fā)展的兩大抓手：一是盡快健全幼兒園的各項(xiàng)配套設(shè)施設(shè)備，二是盡快引入優(yōu)秀的幼兒教師,。
2015年正式招生時(shí)只有三個(gè)班,，連供餐都很困難，到如今發(fā)展為“鄭州市一級幼兒園”,，周健霞在完成身份轉(zhuǎn)變的同時(shí),，也帶給了南曹中心幼兒園以蛻變。
從一無所有到體系健全,，足球教育彰顯著奮發(fā)
“幼兒教育不同于小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成,，也與中學(xué)階段的深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)不同。”周健霞說，“我們面對的是尚未具備生活自理能力的幼兒,，陪伴和呵護(hù)是工作的重點(diǎn),。”
轉(zhuǎn)變思路后，這位曾經(jīng)的小學(xué)教師,、小學(xué)校長卻霎時(shí)間覺得無處著力,。
“小學(xué)階段，可以按照教學(xué)計(jì)劃,，排課、上課,、考試,，是有著明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的。但在幼兒園,，沒有什么現(xiàn)成的教育體系可以套用,。”周健霞回憶，在幼兒教學(xué)的教研中,，她和同事們經(jīng)常是做“頭腦風(fēng)暴”,，盡管確立了一些“節(jié)日文化”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等教學(xué)計(jì)劃，但還是缺少獨(dú)特的教育體系,。
2019年,，南曹中心幼兒園在經(jīng)歷了前期探索的基礎(chǔ)上，選擇了一項(xiàng)極具特色的教學(xué)項(xiàng)目,，而這個(gè)項(xiàng)目,，也讓該幼兒園成了“全國足球特色幼兒園”。
“就是足球,。”周健霞說,，“2019年，我們經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)研,，在上級部門的指導(dǎo)和建議下,，大力發(fā)展足球教育，并成功創(chuàng)建了‘全國足球特色幼兒園’,。”
據(jù)她介紹,，足球教育對于幼兒、教師,、幼兒園都是具有長久生命力的項(xiàng)目：可以有效提升幼兒的全面發(fā)展,、培養(yǎng)興趣，可以深入提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)與能力,，還可以深化幼兒園的獨(dú)特定位,、品牌建設(shè)。
就此,，足球與南曹中心幼兒園牢牢綁定在一起,。
“前期也一樣面臨著硬件不足,、師資不強(qiáng)的問題。”周健霞說,，“后來經(jīng)過申請資金,，又與足球俱樂部等社會力量合作，我們園的足球教育逐步走上了正軌,。”
如今,，南曹中心幼兒園的孩子們不僅從小班、中班,、大班接受不同難度的足球教育,，更有機(jī)會參與區(qū)、市,、省各級交流比賽,，還能在幼兒園畢業(yè)后與俱樂部保持良好聯(lián)系，繼續(xù)深入訓(xùn)練,。
和衷共濟(jì),，愛的教育凝聚著力量
2020年2月20日，春寒料峭中,，一封名為《愛的陪伴,、愛的教育》信來到了南曹中心幼兒園家長們的眼前。
原來,，這是周健霞給所有家長寫的一封慰問信,。
在這封信里，她稱呼家長為“親愛的家長朋友”,，事無巨細(xì)地向家長剖白心跡：為孩子們的全面健康發(fā)展共同努力,。
疫情防控期間，考慮到孩子們在家需要家長進(jìn)行引導(dǎo),、教育,，周健霞寫下了這封充滿著愛的信件。
周健霞常說：“讓愛的教育更有質(zhì)量,，就是讓我們的愛更加純粹,。”
為了全方位守護(hù)孩子們的成長，為了讓愛的教育更有質(zhì)量,，周健霞充分發(fā)揮幼兒園的主動性,，通過家長會、家委會,、給家長的一封信等方式,，不斷貼近家長群體，凝聚起園、家的最大合力,，共同為孩子們的全面發(fā)展提供保障,。