新學(xué)期伊始,，鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江東路第三小學(xué)各個(gè)學(xué)科教師開(kāi)展了課程綱要分享課。

各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課后,，發(fā)現(xiàn)老師們存在以師講生聽(tīng)為主,，機(jī)械地把課程綱要的內(nèi)容硬塞給學(xué)生，往往忽視了學(xué)生的感受,、體驗(yàn),。

因此,，在首次聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校從語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)三個(gè)學(xué)科中，分別推選出一位教師,，通過(guò)反復(fù)磨課,、改課，為大家進(jìn)行分享課示范展示,。

展示中,，老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加入冬奧會(huì)等時(shí)事元素,，巧妙地設(shè)計(jì)情境,，加入游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，將課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)這四個(gè)方面,，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生,，讓課堂從“一節(jié)課”走向“一門(mén)課程”。

通過(guò)活動(dòng),，孩子們了解到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)更有方向。

駱燕鶴老師的語(yǔ)文課堂親切自然,，她以閱讀為突破口,，帶領(lǐng)孩子們走入語(yǔ)文課本的精彩篇章，交流課內(nèi)外閱讀的收獲,，探索大家喜歡的評(píng)價(jià)方式,，激起同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

石雨老師執(zhí)教的音樂(lè)課程分享課《乘著歌聲的翅膀》,，以聆聽(tīng)為主線，融合了唱,、演,、奏等不同的表現(xiàn)形式，大膽探索嘗試與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行融合,，充分體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科人文,、審美、實(shí)踐的學(xué)科特性,。

課堂上,，石雨鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，以學(xué)生喜歡的游戲方式增加課堂趣味性，提高了各環(huán)節(jié)的參與率,。

數(shù)學(xué)課堂上,，劉傲梅老師從花樣滑冰項(xiàng)目出發(fā)，中引出數(shù)學(xué)知識(shí)與冬奧會(huì)的關(guān)聯(lián),，將冬奧熱點(diǎn)與數(shù)學(xué)課堂完美結(jié)合,。

分享課結(jié)束后，各學(xué)科在各分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，及時(shí)進(jìn)行教研組評(píng)課研討活動(dòng),，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)此次《課程綱要》分享活動(dòng),，長(zhǎng)江東路第三小學(xué)的教師們?yōu)閷W(xué)生解決了“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)”“怎么知道我是否學(xué)會(huì)了”等問(wèn)題。

學(xué)校相信,，在示范課活動(dòng)的引領(lǐng)下,，長(zhǎng)三的課堂將更加規(guī)范高效，以“學(xué)”為中心,，落實(shí)“雙減”,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)啟新的起點(diǎn),。