為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程建設(shè),，幫助教師樹立正確的課程意識(shí),，提升教師創(chuàng)新和實(shí)施課程的能力，近日,，鄭州市管城區(qū)商城幼兒園組織教師開展課程故事分享活動(dòng),。

各班教師以幼兒關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)為契機(jī)，結(jié)合課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，從課程源起,、思維導(dǎo)圖、實(shí)施過程,、課程反思等方面,，采用圖文結(jié)合的展示形式,，對(duì)課程過程進(jìn)行分享交流。

程婷婷分享的《小小手•本領(lǐng)大》結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),，圍繞小手的特征、作用等,，注重幼兒主動(dòng)探索,、親身體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,。

吳璐的《小磁鐵,，大奧秘》善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，及時(shí)給予支持,，調(diào)動(dòng)幼兒探索科學(xué)奧秘的積極性,。

這節(jié)課利用家園有效互動(dòng)，助推幼兒的探究能力,，使家園配合更加密切,。

解亭亭的《快樂城堡》，引導(dǎo)幼兒通過自主觀察,、小組討論,、問題匯總、調(diào)查實(shí)踐等方式,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的新變化,，并延伸出一系列活動(dòng)。

分享結(jié)束后,，教師們積極研討交流,，對(duì)課程故事內(nèi)容提出自己的意見和想法。

商城幼兒園副園長(zhǎng)王瑩瑩結(jié)合《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對(duì)課程故事做出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),。

“每一個(gè)課程故事都是以幼兒為本，追隨幼兒的需要,，讓他們?cè)谥苯痈兄?、?shí)踐操作、親身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)過程中,，教師的課程理念與實(shí)施方法也得到了內(nèi)化與升華，有效促進(jìn)師幼在‘課程故事’中的雙向發(fā)展,。”王瑩瑩說道,。