“老師,，我今天答對了所有測評的題目，能不能把所有的‘福氣’都得到呀,？”

“老師,，測評結束了嗎？廟會都沒逛夠呢,！”近日,，鄭州市管城回族區(qū)第二實驗小學的課堂直播間內(nèi)紅紅火火、喜氣洋洋,，原來是二年級“博雅語文”線上形成性評價正在如火如荼地進行中,。

本次測評以“逛廟會”為主題，采用錄制視頻測評和以班為單位分組面測兩種方式,，對學生的識字,、朗讀、背誦,、口語交際、課內(nèi)閱讀等方面進行,，每環(huán)節(jié)以集“福”的形式進行評價,，讓學生在傳統(tǒng)游戲中檢測所學知識，在趣味中感受學習的快樂,。

實踐體驗式口語交際,，讓學生與家庭成員對話，運用于生活實際中,；沉浸享受式朗讀,，更讓父母驚嘆于學生創(chuàng)造性的學習能力。

學生在進行視頻測評的同時也展示出了課堂之外的精彩，也感受到完成游戲后的喜悅,。

面測環(huán)節(jié)每組控制在30分鐘內(nèi)完成,，制作“鞭炮盲盒”。

內(nèi)含3道測試題,，分別是：生字認讀,、背誦課內(nèi)篇目、課內(nèi)閱讀,。

在6-8人的小組內(nèi)每個學生分別與測評教師連麥,，由學生點鞭炮，炮聲響起題目也隨之呈現(xiàn),。

“噼噼啪啪放鞭炮,，嘻嘻哈哈過年啦！”學生在這個項目中洪亮的書聲,，伴隨著響亮的爆竹聲,，聲聲悅耳。

活動結束后,，學校副校長閆平玉表示,，本次活動既是“雙減”政策下，對本學期學生學業(yè)水平和能力的檢測,，又是對學校博雅語文實施成效的探討,，相信通過這次形成性評價，學生們能收獲自信和學習動力,，擁有多姿多彩的童年,！