頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 郝甜

為實現(xiàn)“雙減”政策下語文課堂提質(zhì)增效,，深入踐行新課標理念,，全面提升教師學科核心素養(yǎng)和實踐能力,，12月7日,，鄭州市惠濟區(qū)東風路小學語文學科全體老師參加線上“鄭州市小學語文學科統(tǒng)編教材習作教學觀摩活動”。

活動分為示范課展示,、教研員點評和教師研討三個環(huán)節(jié),。

示范展示課主要以作文教學為切入點，打造高效,、高質(zhì),、高能的課堂教學。

管城區(qū)東關(guān)小學崔玉玲老師的習作修改課《我和_____過一天》利用文段讓學生以“想象豐富,，表達清楚”的標準評價,、賞析，逐步明確自己的習作應在哪一部分修改,，如何按照評價標準修改,。

經(jīng)開區(qū)朝鳳路小學趙文嘉老師的習作課《那次玩得可真高興》以游戲開場，為習作課創(chuàng)設(shè)了良好氛圍,，整節(jié)課趙老師帶領(lǐng)學生構(gòu)思寫什么,、如何寫，指導學生充分溝通交流,，使學生的習作能夠水到渠成,。

高新區(qū)創(chuàng)新實驗學校李艷老師的習作課《學寫倡議書》目標明確，符合六年級學生的語言表達能力需求,，放手讓學生利用表格將倡議條理化,，三個學習任務清晰，使學生練習效率大大提高,，在分享時有話可說,。

鄭州市教育局教學研究室小學語文教研員余昆侖老師對三節(jié)示范課進行了點評并對全市語文老師提出了希望。余昆侖指出：“文章不厭百回改”，好的習作是改出來的,，教師在執(zhí)教的時候要依據(jù)語文課程標準的內(nèi)容,，找準習作教學的“支架”，指向?qū)W生“寫作素養(yǎng)”的培養(yǎng),。希望全體語文老師能做到“好學,、善思”，不斷學習,，朝著專業(yè)化發(fā)展的道路不斷前行。

觀摩活動結(jié)束后,，學校全體語文老師進行了分組研討和教研組線上交流,。老師們紛紛表示此次活動收獲頗豐，希望能借助“雙減”政策的東風,，通過認真研究,，不斷實踐，找到自己習作教學的“金鑰匙”,，打開語文高效課堂“智慧之門”,，開啟教書育人“愛心之鍵”！