頂端新聞·河南商報(bào) 高嵩 通訊員 陳曦 陳玢 陳俊朵
初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏,，歲月沉香悅時(shí)光,。
為進(jìn)一步明晰單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑，提升教學(xué)專業(yè)水平,，12月1日上午,，鄭州市中原區(qū)伏牛路小學(xué)全體英語(yǔ)教師齊聚會(huì)議室，舉行了英語(yǔ)學(xué)科單元整體教學(xué)研討活動(dòng),。
活動(dòng)開(kāi)始,，白銀蓮老師再次向大家明確了單元整體教學(xué)的內(nèi)涵和意義。
白銀蓮指出單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn),，圍繞特定主題,，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析,、整合和重組后,，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起一個(gè)有單元大主題統(tǒng)領(lǐng),、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián),、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉,，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
隨后,，白銀蓮又從教材內(nèi)容,、課時(shí)均衡兩方面闡述了單元整體教學(xué)的意義，帶領(lǐng)老師們明確了方向,，理清了思路,。
接著，李霞老師從學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度,，即學(xué)習(xí)能力,、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力,、文化品格,，闡述了如何確定單元整體目標(biāo)。
李霞以六年級(jí)‘Then and now’一課為例,，以思維導(dǎo)圖的方式,，較為形象地分享了確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略，并提醒大家注意在單元整體目標(biāo)的設(shè)置時(shí)，各課時(shí)之間既要具有一致性,，又要具有差異性,。
曲熹萍老師則是從備教材、備學(xué)情兩方面闡述了如何進(jìn)行單元整體教學(xué),，曲老師帶領(lǐng)全體英語(yǔ)老師共同回顧了每一冊(cè)教材的所有版塊,，并根據(jù)教材版塊進(jìn)行了精準(zhǔn)定位。
講到備學(xué)情時(shí),，她又從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),、已有知識(shí)基礎(chǔ)及教師應(yīng)注意的內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析，可謂精益求精,，細(xì)致入微,，老師們受益匪淺。
學(xué)非探其花,，要自拔其根，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),，才能真正有所得,。
會(huì)議最后，四年級(jí)組陳玢老師為大家分享了自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，陳老師大膽重構(gòu)文本,，將教材進(jìn)行重新整合，得到了同組老師的肯定,。
研無(wú)止境,，志眾行遠(yuǎn)。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，在單元整體教學(xué)的大潮中,，伏牛英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)將凝心聚力，篤行致遠(yuǎn)——成為有光的團(tuán)隊(duì),，做扎實(shí)的教研,，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步的成長(zhǎng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展帶來(lái)無(wú)限可能,！