河南商報記者 訾利利 文
“如何監(jiān)管校外培訓(xùn)機構(gòu),？
‘雙減’后孩子成績會受影響嗎？”
……
關(guān)于“雙減”家長們是不是也有很多疑惑,，這不,，答疑解惑的就來了！
近日,，鄭州市教育局就 “雙減”政策為家長答疑解惑,。
越討論越明白，“雙減”改變校園生活
“你知道什么是‘雙減’政策嗎,？”
“你對七種違規(guī)變異‘地下’培訓(xùn)行為有了解嗎,？”
最近，在鄭州校園,，圍繞“雙減”,，“大學(xué)習(xí)、大討論,、大調(diào)研”活動正在火熱開展中,。
“雙減”是全社會關(guān)注的重點和熱點，對政策進行及時準(zhǔn)確地宣講 解讀十分重要,。
鄭州市教育局堅持“校內(nèi)校外,、雙線聯(lián)動”的原則，校內(nèi)減負(fù)提質(zhì),、校外從嚴(yán)規(guī)范,，實現(xiàn)“雙減”政策雙線聯(lián)動、雙效齊發(fā),。
為進一步強化學(xué)校育人主陣地作用,，鄭州市教育局迅速掌握“雙減”政策依據(jù),、強化家校共育理念，嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)校在職教師從教行為,，引導(dǎo)學(xué)生和家長理性選擇校外培訓(xùn),，營造良好教育生態(tài)。
教學(xué)方面,，學(xué)生做主導(dǎo),、老師來引導(dǎo)；課堂上普及,、課后來研討,，鄭州中小學(xué)校園“雙減”氛圍愈來愈濃。
課堂上,，鄭州各中小學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的校園氛圍,，努力實現(xiàn)“讓課堂充滿活力,，讓師生充滿激情，讓學(xué)習(xí)充滿快樂”的目標(biāo),。
課后服務(wù)中,，各開發(fā)區(qū)、區(qū)縣（市）推動“5+2+N”模式,，著力提供菜單式服務(wù)項目和內(nèi)容,。利用調(diào)查問卷、個體訪談,、座談交流等形式,，讓教師、學(xué)生,、家長,、志愿者都參與評價，做“雙減”政策的“主人公”,。
據(jù)了解,，在“雙減”政策發(fā)布后，鄭州市教育局隨即出臺《關(guān)于開展“雙減”政策“一告知,、一承諾,、雙簽字”的通知》，同時借助微博,、微信公眾號等新媒體平臺,，全面宣傳、深入解讀“雙減”政策,。
隨著校外培訓(xùn)機構(gòu)治理的深入推進,，11月初,，鄭州市教育局部署各開發(fā)區(qū)、區(qū)縣（市）教育局向中小學(xué),、幼兒園發(fā)放《致中小學(xué)生家長不安排學(xué)生參加“七類隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)”一封信》,，同時，在校內(nèi)建立在職教師違規(guī)參與校外培訓(xùn)舉報查處機制,，進一步規(guī)范教師職業(yè)行為,。
“雙減”政策重塑校外培訓(xùn)健康生態(tài)
落實“雙減”政策，必須校內(nèi)保障與校外治理兩手抓,才能疏堵結(jié)合,、標(biāo)本兼治,。鄭州市教育局筑牢校外防線，致力打通線上線下渠道及反饋途徑,，讓“雙減”政策落地生根,。
鄭州市教育局依照社區(qū)網(wǎng)格化管理，依托電話舉報,、市長熱線和上級主管部門線索移交等途徑，拓寬線索來源,，堅決打擊“隱形變異”違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)和個人,。
11月17日晚，鄭州市教育局校外教育培訓(xùn)監(jiān)管專班接到群眾舉報電話后,，派出暗訪小組到金水區(qū)健康路附近的一家酒店,，對該酒店中存在的一起“地下”違規(guī)培訓(xùn)行為進行整治。
在金水區(qū)教育局,、街道辦事處,、公安部門的協(xié)助下，責(zé)成培訓(xùn)機構(gòu)立即停辦,，酒店迅速疏散人員,，保障學(xué)生身體健康和財產(chǎn)安全。
此次活動全程由記者跟拍并在節(jié)目中播出,，對違法違規(guī)辦學(xué)行為形成有力震懾,。
在疏堵結(jié)合、多方聯(lián)動的原則下,，鄭州市各開發(fā)區(qū),、區(qū)縣（市）逐漸探索出各式創(chuàng)新舉措：鞏義市教育局組建11名退休老干部、老教師參加的志愿服務(wù)隊,，擔(dān)任校外培訓(xùn)機構(gòu)治理義務(wù)監(jiān)督員,，參與“雙減”政策執(zhí)行監(jiān)督工作；上街區(qū)著力實施“讓‘雙減’政策開口說話”活動,，開展多維度,、大眾化宣講解讀,；中原區(qū)教育局開展“‘雙減’政策進社區(qū)”活動，在社區(qū),、商場的公告欄,、電子屏全天24小時滾動播放“雙減”政策。
“人人參與,、人人支持”,，正是鄭州致力打造的“雙減”氛圍。
只有強化家,、校,、社聯(lián)動，打造家,、校,、社協(xié)同育人機制，讓學(xué)生和家長愿減負(fù),、敢減負(fù),，才能形成推進“雙減”的強大合力，在辦好人民滿意的“美好教育”進程中再下一城,。
編輯 苗亞祥 張恒