為了進一步加強學(xué)校養(yǎng)成教育建設(shè),，鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)在6月24日舉辦了為期一天的“養(yǎng)成良好習慣,、提升學(xué)習能力——學(xué)生習慣養(yǎng)成過程中的障礙分析及應(yīng)對策略”講座。

此次講座由全國養(yǎng)成教育研究總課題組研究員,、感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練法創(chuàng)始人仝慧琪教授,、全國養(yǎng)成教育研究總課題組副組長黃偉老師、全國養(yǎng)成教育研究總課題組研究員賈衛(wèi)麗老師對養(yǎng)成教育實驗學(xué)校教師進行培訓(xùn),。

參加此次講座的有管城區(qū)教育局副局長劉喜紅,、教育科副科長趙驍原以及管城區(qū)養(yǎng)成教育三所實驗學(xué)校東關(guān)小學(xué)、創(chuàng)新街紫荊小學(xué),、南學(xué)街小學(xué)全體教師,。

“孩子上課注意力不集中，作業(yè)拖沓,，上課小動作多,，身體協(xié)調(diào)性差，注意力不集中,，怎么辦,？”上午的講座剛一開場，仝慧琪拋出的這些問題就牢牢吸引了大家的注意力,。

針對這些學(xué)生常見的問題,，仝慧琪幽默風趣的語言，用理論和游戲互動相結(jié)合的方式展開解答,。

通過仝慧琪的講解,，大家了解到“感知力”是孩子未來成長與發(fā)展的第一競爭力，“感知覺統(tǒng)合”是人類生存所必需的最基本且最重要的基礎(chǔ),，也是兒童一切學(xué)習能力的基礎(chǔ),。

感知覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒波動較大，對學(xué)習缺乏興趣和專注力,，嚴重影響到孩子的學(xué)習能力和性格發(fā)展,，而“感知覺統(tǒng)合”訓(xùn)練是對孩子們進行養(yǎng)成教育的重要途徑。

整場講座,，大家目不轉(zhuǎn)睛,、聚精會神，認真地做著筆記,，時不時拍下屏幕上的幻燈片,。

下午的講座，賈衛(wèi)麗通過講述生動典型的事例,、運用通俗易懂的語言,，結(jié)合孩子的生理基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)，深入淺出地從孩子的前庭覺、視覺,、聽覺,、觸覺、本體感五種主要感覺分析了每個感官發(fā)展不良的表現(xiàn),。

具體講解了感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練動作的技巧和方法,，如在視覺方面進行“舒爾特訓(xùn)練”、在聽覺方面進行“聲音敲擊訓(xùn)練”“課前,、課間”訓(xùn)練小游戲等,，幫助老師掌握專業(yè)操作方法，提高感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用,。

賈衛(wèi)麗強調(diào)：“最好的感知覺統(tǒng)合統(tǒng)訓(xùn)練是要運用在日常的生活和學(xué)習中,，老師們要選擇合適的方式，把感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練帶到教室,，讓感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練日常化,、游戲化,，讓其能充分挖掘?qū)W生學(xué)習興趣，提升學(xué)生學(xué)習成績,，提高學(xué)生綜合能力,，喚醒學(xué)生無限潛能，讓師生,、生生之間的關(guān)系更加融洽,。”

培訓(xùn)活動的最后，東關(guān)小學(xué)德育處副主任周凱總結(jié)道：“這次培訓(xùn)讓我們打開了教育的新視角,，感知力是孩子成長和發(fā)展的第一競爭力,，我們要回歸本身，探索學(xué)習和發(fā)展的根源,，將養(yǎng)成教育和感知覺統(tǒng)合更加深入,、高效地融入學(xué)校課程建設(shè)和學(xué)生行為習慣的培養(yǎng)中，為孩子的成長插上堅實有力的翅膀,。”（編輯 吉倩倩）