在黃河科技學院附屬中學,，這樣的場景很常見：年級長一周兩節(jié)推門聽課,，學科教師則一周推門聽課1至2節(jié)；青藍工程師傅每月聽徒弟課不少于兩節(jié),；徒弟則每學期聽不少于 30 節(jié)師傅的課,。

改進教學方法，提升教學效果,，在這里,，學生的成績也在慢慢地發(fā)生著變化。

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每天早晨7點至8點,，黃河科技學院附屬中學高二年級主任丁曉麗對20個教學班逐個巡查，將巡查問題第一時間反饋給任課教師,。

將巡查結(jié)果發(fā)給各任課老師以后,，丁曉麗還要于大課間時間再次巡查，查看學生的學習情況和老師的教學狀況,，大家相互學習督促,，

丁曉麗說，從高一到現(xiàn)在的高二,，我們就是以榜樣帶動示范,，通過學生們的一個個閃光點去鼓勵和引導他們，引導他們相互鼓勵,、學習,。

高三班主任,、政治老師張慧敏帶班有秘訣。她認為,，帶學生三年,，也是自己成長的三年。

三年里,，她更專注于學生的需求,。

課堂上，張慧敏用故事引導學生掌握學習方法,，并引導學生將知識運用到生活中,。

在復習過程中，她制作思維導圖,，讓知識點更清晰,、更有邏輯性。

為了拉近與學生之間的距離,，張慧敏悄悄記下全班50人的生日,，在孩子生日的時候，又悄悄把一張愛心寄語明信片,，塞到他們的課桌里,。

“寫下寄語和希望，孩子們能感受到你的真誠,，也會把他心里的話告訴你,。”張慧敏說。

不只是希望他們能取得好成績,，更希望他們懂得如何生活,，希望他們遇到任何困難都保持客觀態(tài)度。

生活取材,，課堂調(diào)味,，烹飪出真理的味道

高二C部年級長李衛(wèi)杰每周則走進教室，采取“推門聽課”的方式督促教師成長,、提升學生學習效率,。

同時擔任班主任和理化生教研組長職務的李衛(wèi)杰介紹說，學校對新生入學成績分析后,，年級組在課程的調(diào)配中向語文數(shù)學英語傾斜,。

在李衛(wèi)杰的課堂上，他總能將知識點巧妙地與生活結(jié)合,。

他側(cè)重營造知識性,、趣味性、科學性的課堂氛圍，讓學生聽得懂,，學得會,，用得上。

此外,，李衛(wèi)杰還采用分層的方式,，布置作業(yè)。

“我會結(jié)合學生學習情況,，布置不同的作業(yè),，也就是說，學生成績不同,，作業(yè)的深度和要求也不同,。”

李衛(wèi)杰繼續(xù)說，讓每個學生都在現(xiàn)階段有所進步,，這樣學習,，學生們才不會枯燥。

在政治教師吳德亮心里,，學生正處于青春期,，本來就是一個不斷犯錯并在師長指導下逐步糾錯的過程。

因此,，無論什么時候,，都要多一份寬容大度、耐心細致,，唯有此,，才能真正走進學生的心靈深處，以便“親其師信其道”,。

作為政治教師,，吳德亮借助社會“活”教材，用思政的“食鹽”,，烹飪出真理的“味道”,，真正落實學科所要求的政治認同、科學精神,、法治意識,、公共參與的核心要義。

有情有進步的教師梯隊

對學生張皓然來說,，自己已是一名“老黃河科技學院附屬中學”人了，因為姐姐也是黃河科技學院附屬中學的畢業(yè)生,。

“姐姐就是從這里考入理想大學的,，如今她已經(jīng)實現(xiàn)自己的夢想，成為一名律師。”張皓然說,。

姐姐從這所學校離開,，弟弟又帶著希望進來，姐弟倆都能在這所學校放飛夢想,，必然離不開這里的肥沃土壤,。

而讓這里的土壤充滿營養(yǎng)的，正是這里的老師們,。

為了加快青年教師成長的步伐,，加大青年教師崗位成才的力度，黃河科技學院附屬中學以青藍工程為依托,，以師徒結(jié)對為基本形式,，提高青年教師教育教學水平。

師傅在向徒弟介紹教學經(jīng)驗,、推薦學習文章同時,，還要每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認真記錄 , 按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，評議優(yōu)缺點,，做好評課記錄，寫出指導意見,。

指導徒弟備好課,，認真查教案，不合格教案一律不允許進課堂,。每學期重點審閱徒弟3至5 份備課教案,；每學期指導徒弟上 1 堂組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

而徒弟需每學期向同組老師上不少于1次的公開課,、寫1份期終教學小結(jié)或教學論文,、上1堂較高水平的匯報課、擬 1 份測試卷,。

在聽課方面,，徒弟每學期要聽師傅不少于 30 節(jié)的課，寫出體會或個人見解,、聽課記錄及教學總結(jié),。

作為校方則對師徒雙方履行職責情況進行定期檢查，對活動中成績出色的師徒雙方予以表彰,，對師徒結(jié)對情況進行考核,。

在過去的2020年，師生們收獲各級各類獎勵累計157人次,，其中,，國家級8人次、省級7人次、市級133人次,；在國家,、省、市級各類美育活動中,，師生們合力捧回了93座獎杯,，其中，國家級獎項1個,，省市級一等獎18個,、二等獎26個、三等獎49個,。

2021年黃河科技學院附屬中學制定青年教師培養(yǎng)三年行動規(guī)劃,，合理分配各年級骨干教師比例，優(yōu)秀教師向畢業(yè)年級傾斜,，通過三年教學一循環(huán),，逐步培養(yǎng)更多能夠擔任畢業(yè)年級教學的骨干青年教師。

“指導青年教師開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，鼓勵支持教師進行學歷提升,、業(yè)務進修、職稱評定,，摸排全校青年 教師職稱評定狀況,，通過壓擔子、做課題,、給榮譽等形式,，把青年教師業(yè)務成長和職稱評定列入學校日常工作，專項培訓,、定期督導,、重點扶持，突擊培養(yǎng)一批骨干教師,。 ”黃河科技學院附屬中學教師發(fā)展中心主任梁紅杰說,。

打造學習型、研究型團隊,，助力學生成長

黃河科技學院附屬中學正打造學習型,、研究型團隊，鼓勵老師進步,。

好學先生教出好學學生,，學校為老師搭建平臺，施行項目制推進教師成長,。

以勞動教育品質(zhì)課程評選為例,，從報名,、培訓到指導，今年,，三個勞動型課題均獲獎。

黃河科技學院附屬中學常務副校長田清雅說,，學校有專門的時間和人員在大教室為學生們集體補課,，同時采取一對一的個別指導，課堂關注,、提問也向較弱學生傾斜,。

作為“低進高出”的學校，第一年讓學生們養(yǎng)成習慣,，老師全天24小時全程在崗,，與學生同吃、同住,、同學習,。高一高二強化基礎樹立信心，開展活動激發(fā)興趣,。

黃河科技學院附屬中學各個年級為學生們制定目標：高三年級目標上墻,，通過考試更直觀的看到自己是否提升，反思自己那些地方需要改進,。

田清雅講到,，學校以為課本知識為主，考試和平時作業(yè),、課堂教學,，通過基礎提升學生信心，開展書法比賽,、朗讀,、作文比賽、學科知識競賽等來激發(fā)學習興趣,。

1997年建校以來,，黃河科技學院附屬中學以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生” 為目標,，為每一個學生“量體裁衣”,，堅持學生的個性化培養(yǎng)，用三年的特色教育,，為學生未來發(fā)展奠定良好基礎,。

學校先后被評為“河南省特色學校"、"鄭州市教育教學先進單位",、"鄭州市美育實驗學校",，更是連續(xù)五年被評為"鄭州市十佳學校",，還取得"全國校園影視教育研究實驗學校"、“鄭州市2019~2020學年度普通高中教學創(chuàng)新先進單位”,。（編輯：劉夢鴿 施尚景）