2021年河南高考地理試題采用了全國乙卷,，內(nèi)容難度如何,？河南商報(bào)邀請(qǐng)鄭州市第十一中學(xué)地理學(xué)科教師張燁對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)析,。
全國乙卷試題整體平穩(wěn)，不管從材料選取,、設(shè)問形式,，還是從考查內(nèi)容和考查難度上，都體現(xiàn)出了穩(wěn)字當(dāng)頭,，穩(wěn)中求進(jìn),。較往年相比，試題難度相對(duì)較小,，但依然突出地理思維品質(zhì),，彰顯地理學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)地理高考的育人價(jià)值,、選拔功能和引導(dǎo)教學(xué)作用,。
試題繼續(xù)落實(shí)高考“立德樹人”的導(dǎo)向作用，立足考查地理基礎(chǔ)主干知識(shí),，但同時(shí)注重考查考生的關(guān)鍵地理能力和地理核心素養(yǎng),。
植入偉大成就，彰顯大國風(fēng)范
結(jié)合地理學(xué)科的相關(guān)特點(diǎn),，今年的地理試題依然選擇了反應(yīng)新時(shí)代國家偉大成就的背景材料,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義、民族自信,、文化自信等方面的引導(dǎo),。
比如1-3題，以新疆棉花無人機(jī)收摘的研發(fā)為背景材料,，考查地理知識(shí)的同時(shí),，展示了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，傳遞國之正能量,，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的偉大成就,，中華民族的自強(qiáng)奮斗。又如第43題,，以云南元陽探索內(nèi)源式旅游開發(fā)模式為信息載體,，講述了中國在精準(zhǔn)扶貧,、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得的卓越成果，彰顯大國風(fēng)范,，展現(xiàn)強(qiáng)國實(shí)力,。
難度把控得當(dāng)，突出基礎(chǔ)主干
本套試題難度把控適宜,，梯度設(shè)置合理,，區(qū)分度控制得當(dāng)，同時(shí)能有效地發(fā)現(xiàn)在地理教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題,。
沒有偏題,、怪題，考查重點(diǎn)集中在地理學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)上,，所考查的知識(shí)涵蓋了自然地理,、人文地理與區(qū)域地理三大主題，覆蓋了高考大綱所規(guī)定的三個(gè)必修和兩個(gè)選修模塊內(nèi)容,。
從各題設(shè)問角度和考查內(nèi)容看,，均立足于核心和主干知識(shí)，涉及的地理主干模塊有：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、港口建設(shè),、地球上的大氣、自然地理環(huán)境的整體性和差異性,、全球變暖,、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、河流與湖泊,、洪澇災(zāi)害,、濕地開發(fā)、風(fēng)沙問題以及旅游資源的開發(fā)等等,。試題導(dǎo)向性強(qiáng),，實(shí)現(xiàn)高考引導(dǎo)教學(xué)的作用。
重視關(guān)鍵能力,，凸顯核心素養(yǎng)
地理核心素養(yǎng)是地理學(xué)科育人價(jià)值的概括性,、專業(yè)性表述，由區(qū)域認(rèn)知,、地理實(shí)踐力,、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等四大核心素養(yǎng)組成。全國乙卷凸顯對(duì)地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)的考查,，尤其是對(duì)地理 綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)發(fā)展的考查,，同時(shí)注重考查關(guān)鍵地理能力。
整份試卷非常重視綜合思維能力的考查。比如9-11題,，以苔原帶的分布為切入點(diǎn),，通過文字材料，考查考生獲取和解讀信息,、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力,，從地理要素相互作用、相互影響等方面考查地理綜合思維能力,。此題關(guān)注地理事象的時(shí)空變化,，引導(dǎo)教學(xué)重視對(duì)地理過程的探究。此類試題靈活性很強(qiáng),，難度較大,。所以，對(duì)考生來說,，需要極強(qiáng)的綜合思維能力才能突破難點(diǎn),、抓住重點(diǎn),，選準(zhǔn)答案,。
另外，整份試卷深入貫穿人地協(xié)調(diào)發(fā)現(xiàn)這一可持續(xù)發(fā)展的思想理念,。比如37題,，以巢湖西岸圩田區(qū)從種植莊稼轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展水產(chǎn)業(yè)為線索，圖文并茂,，考查考生創(chuàng)新,、協(xié)調(diào)、綠色的發(fā)展理念,，以及人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀核心素養(yǎng),。由圍湖造田到退耕還濕，激發(fā)考生深入地思考人類與環(huán)境應(yīng)該如何和諧相處,。
又如44題,，以青藏鐵路某風(fēng)沙活動(dòng)路段兩側(cè)的調(diào)查為材料，采用詳細(xì)的數(shù)據(jù)還原真實(shí)研究過程,，充分考查考生獲取信息的能力,、論證和探討地理問題的能力等，并且引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)大型工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,，使生產(chǎn)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)齊頭并進(jìn),，協(xié)調(diào)發(fā)展，需要考生靈活多變地處理問題,。
貼近生活實(shí)際,，關(guān)注熱點(diǎn)信息
試題選材來源于生活，又高于生活。
高考地理試題一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和地理問題,，很多試題的材料都是生活中某些地理現(xiàn)象或情景,，自然地延伸出相關(guān)的地理問題，啟發(fā)考生使用學(xué)科知識(shí)和地理思維方式進(jìn)行思考,，體現(xiàn)“對(duì)生活有用的地理”理念,。
比如36題，以上?？Х瑞^的發(fā)展為素材,，以上海咖啡館的空間分布,、目標(biāo)消費(fèi)人群以及咖啡產(chǎn)業(yè)園的區(qū)位選擇等為設(shè)問形式,，試題非常貼近實(shí)際生活，從而引導(dǎo)考生要學(xué)會(huì)觀察生活,，學(xué)習(xí)過程中能把地理知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)地聯(lián)系起來,，綜合地思考地理問題。選取材料既有基礎(chǔ)的傳統(tǒng)知識(shí)概念,，又有當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題,。比如1-3題，結(jié)合近年來科技與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的發(fā)展新趨勢(shì),，考察新疆農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)信息，關(guān)注社會(huì)發(fā)展,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及為中國社會(huì)發(fā)展取得新突破的自豪感與愛國之情,。
此外，本套試題關(guān)注的熱點(diǎn)問題還有第7-8題的城市熱島效應(yīng)問題,、第9題的全球變暖問題,、第44題的青藏高原生態(tài)環(huán)境問題等等?？偟膩碚f,，今年的全國乙卷地理試題在題型設(shè)計(jì)、內(nèi)容比重,、信息呈現(xiàn)方式等方面基本延續(xù)了近幾年的特點(diǎn),。但命題穩(wěn)中有變，材料新穎,，貼近生活,，具有探究性，基本體現(xiàn)了高中新課程改革的主要精神,。試題靈活性,、綜合性強(qiáng),，注重考查考生的獲取信息能力、分析問題能力以及綜合思維能力,。
看完分析,，大家是不是覺得地理原理沒有那么晦澀難懂，地理試題做起來也非困難重重,。只要在復(fù)習(xí)備考中跳出題海,，反思總結(jié)，抓住主干知識(shí),，培養(yǎng)核心素養(yǎng),，結(jié)合生活實(shí)際，提升關(guān)鍵能力,。
相信大家在應(yīng)對(duì)地理試題時(shí)能夠游刃有余,，高考取得高分更是易如反掌，手到擒來,。
個(gè)人介紹
張燁,，鄭州市第十一中學(xué)地理學(xué)科教師。曾獲得河南省教學(xué)標(biāo)兵,、鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、鄭州市技術(shù)狀元等榮譽(yù)稱號(hào)。河南省工會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者,，多次獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一,、二等獎(jiǎng),，多篇論文獲省市一等獎(jiǎng),，多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
編輯：張恒 吉倩倩 劉夢(mèng)鴿