為全面提升學生的語文核心素養(yǎng),，綜合評價學生本學期的語文學習成果，5月18日——5月28日,，鄭州市管城區(qū)港灣路小學各年級陸續(xù)開展了語文形成性評價活動,。

本次測評從朗讀、識字寫字,、背誦,、課外閱讀、口語交際,、學習習慣六個方面全面進行實施,。

此次評價活動開始前，該校利用教研活動,，語文教師在教學副校長宋書彥,、教導副主任朱永鋒的帶領下，緊扣統(tǒng)編教材,，共同研討制定出適合每個年級特點的形成性評價內容,。

一年級教師開展了“ 小鯉魚闖龍門 ”，通過“聽,、說,、讀,、寫”模塊游戲進行語文識字闖關，讓孩子們玩中學,，學中玩,。

二年級教師開展了“荷塘‘閱’色”，通過分享閱讀手抄報,、講述閱讀故事,，讓孩子們感受閱讀的快樂。

三年級教師開展了“海底小縱隊之藍鯨大營救”,，通過闖關活動完成指定背誦的篇目,，讓學生自信滿滿。

四年級,、五年級,、六年級的孩子通過有感情的朗讀、流利的背誦,、漂亮的書寫,、流暢的口語交際順利完成評價任務。

活動結束時,，五年級一班的安仲威同學開心地說：“我太喜歡這樣的活動了,，既能把我對課外書的感受講給大家聽，又能聽到大家不同的想法,，我還在知識闖關中體驗到了成功的快樂,。”

多種形式的評價方式，讓學生在參與中增強了學習語文的興趣,，看到了自己的閃光點,，找到了自信，激發(fā)了他們的學習熱情,，今后,，該校還會繼續(xù)不斷探索新的評價模式，關注學生的全面發(fā)展,。