從不能準確讀出單詞,，到流利地完成英語對話,；從伏案撰寫幾十頁教材，到一小時制作好幾個多媒體課件……這是在國家大力鼓勵教育均衡的時代背景下,，“智慧課堂”進駐嵩縣思源實驗學校僅僅一年,，學生和老師身上便發(fā)生的巨大變化。

       嵩縣思源實驗學校在教育實力上的顯著提升,，或?qū)⒔o更多教育欠發(fā)達地區(qū)的信息化建設帶來啟示,。4月9日，未來教育論壇暨全國思源實驗學校智慧教育嵩縣現(xiàn)場會正式開幕,。中國教育學會副會長尹后慶,、言愛總干事張曼年、洛陽市教育局副局長尤永政,、嵩縣人民政府縣長宗玉紅,、嵩縣教育局局長張松斌、嵩縣思源實驗學校校長張慶民,、好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫,、全國219所思源學校校長及當?shù)亟逃志珠L，齊聚一堂,，共同就智慧教育實踐,、如何利用信息化手段推動優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展深入探討。


（左起：嵩縣思源實驗學校校長張慶民,、嵩縣教育局局長張松斌,、洛陽市教育局副局長尤永政、嵩縣人民政府縣長宗玉紅,、香港言愛有限公司邢李?,、好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫共種嵩縣思源實驗學校“智慧樹”）

好未來助力科技與教育深入融合 助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

       “讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到公立學校。”面對嵩縣思源實驗學校短期內(nèi)的彎道超車和跨越式發(fā)展,，中國教育學會副會長尹后慶不禁感慨,，全面建設小康社會正呼吁教育內(nèi)涵的發(fā)展，必須將提升教育質(zhì)量放在重要位置,。而信息化手段能為教育插上翅膀,，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到公立學校，解決教研扁平化問題，提升教育資源的標準化配置,。

       今年兩會期間,，李克強總理提出發(fā)展“公平而有質(zhì)量的教育”，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,，讓教育投入向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜,。河南嵩縣人民政府、言愛有限公司,、好未來共同打造的嵩縣思源實驗學校,，在成立短短一年多的時間內(nèi)，成為200多所思源學校中的示范校,，其在智慧課堂上的實踐經(jīng)驗,，為教育扶貧和縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共享創(chuàng)造了條件，也正應和了《教育部2018年工作要點》中對于“啟動探索基于信息技術的新型教學模式試點”的要求,。


（中國教育學會副會長尹后慶發(fā)表“時代發(fā)展與教育變革”主題演講）

       嵩縣思源實驗學校作為教育與科技融合的典型案例,，也從側(cè)面證明了以信息化手段推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的可能性。“通過近一年的摸索實踐,，嵩縣已經(jīng)初步探索出了一套具有自身特點,，又符合思源實驗學校實際需要的教育信息化發(fā)展模式。”洛陽市教育局副局長尤永政表示,，“好未來的智慧教育項目帶來了先進的教育理念和寶貴的實踐經(jīng)驗,，讓嵩縣思源實驗學校在較短時間內(nèi)逐步邁進快速發(fā)展軌道，推動教育信息化再上新臺階,。”


（洛陽市教育局副局長尤永政鼓勵嵩縣思源實驗學校信息化改革）

       民辦教育機構在教育科技領域的實踐成果,，也將為學校帶來更多借鑒。好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫表示,，在地區(qū)政府普遍重視,、基礎設施相對完備，辦學機制相對靈活的情況下,，嵩縣思源實驗學校正成為鄉(xiāng)村教育的一面旗幟,。“教育不是生產(chǎn)，而是生長,。實現(xiàn)教育的高品質(zhì)和公平化,，不僅需要科技的幫助，更需要社會各方力量的積極參與,。好未來將通過在互聯(lián)網(wǎng)和科技領域的持續(xù)探索,，與嵩縣思源學校一道，扎實服務中國的貧困家庭,，用愛和科技推動教育均衡發(fā)展。”


（好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫發(fā)表“用愛和科技推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”主題演講）

科技助力智慧課堂 推動教育增效減負

       多媒體教室、平板電腦,、互動教學…信息化技術與教育深度融合的智慧課堂,，正在悄然改變嵩縣思源實驗學校的傳統(tǒng)教學模式。在國家大力倡導教育減負的號召下,，智慧課堂落地嵩縣思源實驗學校,，也是用科技、互聯(lián)網(wǎng)等先進手段,，切實推動教育減負的有力措施,。

       而在中國，基層學校的互聯(lián)網(wǎng)知識遠落后于城市學校,，不僅需要承載更加優(yōu)質(zhì)的教育信息化硬件,，同時亟待以教育為路徑，提升基層教師對信息化手段的使用能力,。“思源實驗學校的‘智慧課堂’是一個令人感到欣喜的試點,，通過信息化解決了教師資源不足、提升了教師教育教學水平,。”嵩縣教育局局長張松斌說,，“我們希望培育嵩縣思源智慧教育品牌，通過智慧課堂實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，帶動全縣教育信息化加快發(fā)展,，加快城鄉(xiāng)教育一體化進程。”


（嵩縣教育局局長張松斌鼓勵全縣教育信息化加快發(fā)展）

       據(jù)好未來智慧教育解決方案項目組總經(jīng)理王魯介紹,，好未來為嵩縣思源實驗學校搭建智慧課堂教學資源平臺,，并通過英語分級閱讀系統(tǒng)、學業(yè)測評管理系統(tǒng),、智慧課堂教學系統(tǒng),、雙師課堂教學系統(tǒng)，為嵩縣建設全面覆蓋教,、學,、測、評,、管的智慧教育解決方案服務,，并將持續(xù)探索智慧課堂在教學手段和場景上的更多可能。

       同時,，好未來幫助嵩縣思源實驗學校以教師專業(yè)能力提升為抓手,，實現(xiàn)全校教師智慧工具使用的深度研討。目前,，嵩縣思源實驗學校主要學科課堂的信息化覆蓋率已達100%,，超過90%的教師實現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化應用。嵩縣思源實驗學校的張紅曉老師分享了信息化手段為教學教研帶來的變化，“智慧課堂中的學情分析和教學評測,，讓我們可以直觀感受每個學生知識點掌握的情況,，了解學生知識結(jié)構的薄弱環(huán)節(jié)，并依此進行課程內(nèi)容的調(diào)整,，從而實現(xiàn)精準化,、有針對性的個性化教學，在提升效率的同時,，節(jié)省了大量的備課時間,。”

       而智慧課堂中生動、有趣的課程內(nèi)容和設計,，讓孩子的學習動力和興趣得以培養(yǎng),。深入滲透的科技手段，也讓孩子不斷實現(xiàn)學習效率的提升和學習水平的進步,。2017年好未來英語分級閱讀交流中,，嵩縣思源實驗學校學生受益頗多，并成為交流活動中參與人數(shù),、活躍人數(shù)最多的學校,。

       對此，嵩縣思源實驗學校校長張慶民表示,，大數(shù)據(jù)時代打破了傳統(tǒng)模式下教育資源的時空限制,，有效放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的價值。智慧教育讓課堂變得更加高效,，同時實現(xiàn)了學校教育質(zhì)量的飛速發(fā)展,。張慶民也希望將嵩縣思源實驗學校打造成精品，讓智慧教育成為一粒種子,，真正輻射到全國貧困地區(qū),，為中國基礎教育做出更大貢獻。


（嵩縣思源實驗學校校長張慶民分享智慧教育成果）

       科技和互聯(lián)網(wǎng)的力量,，正在廣泛推進教育與科技的深入融合,。越來越多民辦教育機構，正在借助前沿科技和師資力量,，切實“用科技推動教育減負”,。嵩縣思源實驗學校只是一個起點，好未來將持續(xù)秉持“做好教育就是最大的公益”理念,，切實推進國家,、政府相關政策，幫助更多公立學校提升教育信息化水準,，不斷推動優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展,。