目前,，我國技能勞動者總量1.65億人,，僅占就業(yè)人員的20%，其中高技能人才4971萬人,，不足就業(yè)人員的6%,。從市場供求情況看，技能人才特別是高技能人才的供需矛盾十分突出,，相當一些領(lǐng)域高技能人才求人倍率超過了2以上,。

在一個有序的社會里,，永遠需要不同的社會分工,。近年來，一些大學(xué)畢業(yè)生在人才市場上受冷遇,，各類職業(yè)院校畢業(yè)的技術(shù)人才卻成了香餑餑,，這在于職校畢業(yè)生動手能力強、實踐經(jīng)驗豐富,，同時又具有很強的市場適應(yīng)性,。這種反差說明，在一個公正有序的社會,，不同職業(yè)都是平等的,，只要適合人才的培養(yǎng)成長和技能才干的發(fā)揮，就是最好的選擇,。

因此,，作為過來人的父母或者老師，不要總以自己的經(jīng)驗去決定孩子的人生,，須知,，上名校也并不意味著孩子一定能成功，而讓孩子進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)或許也不失為明智之舉,。畢竟,，合適的職業(yè)是一個人的立身之本,。真正成功的教育，應(yīng)當讓人各盡其能,，讓人對社會有歸屬感,，而不是無所適從。家長唯有將對孩子的期望值與其自身實際能力有機匹配到最佳,，才能讓每個孩子真正贏得人生出彩的機會,。

當然，這種觀念的改變,，最終還是將由市場所帶動,。畢竟市場才是造就工匠最好的“打磨機”，并且,，這種實踐機會也只能來自于市場需求,。換句話說就是，真正的“技工”和“工匠”大多都產(chǎn)生于不斷的實踐當中,，廣大企業(yè)也要重視改善勞動環(huán)境,，提高職工的待遇和權(quán)益保障水平，讓技能人才和技術(shù)工人更有職業(yè)尊嚴和自信,。如此,，才能有更多青年人樂于去就讀職業(yè)院校。

總之一句話,，只有讓“技能人才”擁有更多社會認同感和職業(yè)榮譽感,，我國才能真正建成制造業(yè)強國。

作者：大河報記者祝建波
編輯：河南商報趙琦
來源：大河報