中共中央,、國務(wù)院近日印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，對新時代教師隊伍建設(shè)作出頂層設(shè)計,。
經(jīng)過5年左右努力
增強教師職業(yè)吸引力
根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù),，截至2016年，全國共有各級各類學(xué)校專任教師1578萬,。與2012年相比,，學(xué)前教育專任教師增加75.3萬，增長50.9%,；普通高校專任教師增加16.2萬人,，特殊教育專任教師增加9516人，義務(wù)教育專任教師增加18.7萬人,。
然而,，城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師隊伍結(jié)構(gòu)性失衡問題仍然存在，大力振興教師教育,，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力至關(guān)重要,。
意見明確了新時代教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)：經(jīng)過5年左右努力,，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強,。教師隊伍規(guī)模,、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要,。
到2035年,，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師,、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師,。教師管理體制機制科學(xué)高效,，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革,，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng),，廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,，教師成為讓人羨慕的職業(yè),。
意見提出了哪些要求
【關(guān)鍵詞1師德建設(shè)】
將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位,，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,。
推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個人信用記錄,，完善誠信承諾和失信懲戒機制,，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題,。
【關(guān)鍵詞2專業(yè)能力】
實施教師教育振興行動計劃,，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系,。
鼓勵各地結(jié)合實際,，適時提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn),，提升師范教育保障水平,。
完善教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育政策,，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。
推動一批有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院,，設(shè)立師范專業(yè),。
【關(guān)鍵詞3編制管理】
盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu),，向教師隊伍傾斜,，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要,。
實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”,。深入推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗。實行學(xué)區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)走教制度,。逐步擴大農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模,，適時提高特崗教師工資性補助標(biāo)準(zhǔn)。
完善教師資格考試政策,，新入職教師必須取得教師資格,。
逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至專科,，小學(xué)教師學(xué)歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科，初中教師學(xué)歷提升至本科,，有條件的地方將普通高中教師學(xué)歷提升至研究生,。
適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例,。推行中小學(xué)校長職級制改革,。
完善職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)，探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力,、取得專業(yè)課教師資格的必要條件,。
嚴(yán)把高等學(xué)校教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察,。推動高等學(xué)校教師職稱制度改革,，將評審權(quán)直接下放至高等學(xué)校。
【關(guān)鍵詞4待遇地位】
確立公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位,，明確中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù),，強化保障和管理。
健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制,，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平,，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
認(rèn)真落實艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補助,，鼓勵有條件的地方提高補助標(biāo)準(zhǔn)。
完善學(xué)校,、個人,、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制，民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同,，按時足額支付工資,，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金,。
高等學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法,。高等學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù),。
編輯：河南商報趙琦
來源：新華社
