頂端新聞記者 丁亞菲
人工智能之風，席卷而來,。
2024年,，生成式人工智能應用井噴式的爆發(fā)，更是沖擊著各行各業(yè),。
作為一把“金鑰匙”,，人工智能給教育帶來了哪些挑戰(zhàn)?學校應該如何應對并培養(yǎng)適應時代需求的人才?鄭州西亞斯學院又做了哪些有益的探索和嘗試?
近日，西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)教融合活動周暨軟通動力中原區(qū)域總部揭牌儀式上,，聯(lián)合國協(xié)會世界聯(lián)合會主席,、世界大學校長聯(lián)合會主席、鄭州西亞斯學院創(chuàng)始人,、理事長陳肖純博士在接受頂端新聞記者采訪時,，針對這些問題一一進行了解答。
西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)教融合活動周暨軟通動力中原區(qū)域總部揭牌活動現(xiàn)場
【“分新日異”時代,，西亞斯要培養(yǎng)新質人才】
無論你愿不愿意,、喜不喜歡，一個新的時代已經(jīng)到來,。
在這個時代,，人工智能正在影響著未來的教育、教育的未來,。
4月13日,，在面向大學生所做的演講中，聯(lián)合國協(xié)會世界聯(lián)合會主席,、世界大學校長聯(lián)合會主席,、鄭州西亞斯學院創(chuàng)始人兼理事長陳肖純博士呼吁所有人要“覺醒”，看到這個世界正在發(fā)生什么改變,。
在他看來,，我們已經(jīng)身處“分新日異”的人工智能時代。面對AI所帶來的知識平權,、技術平權,，學校必須要做好應對。“大學不再是獲取知識的唯一途徑,，企業(yè),、機構可以提供更便捷、高效的學習資源,，AI智能可以代替人從事各種工作……這是一種顛覆性的改變,。我們提供的知識能對學生實現(xiàn)全方位的提升嗎?我們培養(yǎng)出來的學生,，能很好的適應企業(yè)需求嗎?”
在新的時代，社會對于人才的要求,，不僅僅是知識的儲備,，更有對于新型工具的運用以及創(chuàng)新，以及創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實問題,。
這也意味著,，學校要進行教育方式、教學內容等變革,。
陳肖純認為,，教學是一項綜合性工作。人工智能可以幫助學生來學習基礎知識,，老師則負責把最新的、更高層次的知識傳授給學生,，引導學生去思考如何把知識和行業(yè)實踐相結合,。“我們要教會學生使用AI工具，并在這個過程中,，以問題為導向,，強化學科交叉融合，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、思辨能力,。”
他相信，具有創(chuàng)新思維,、科技能力及全球勝任力的人才,，才是催生新質生產(chǎn)力所需要的新質人才，也是能更快適應企業(yè)需求的人才,。而西亞斯在做的,，就是邁向人機共教共學共育的新樣態(tài)，培養(yǎng)這樣的新質人才,。
【西亞斯創(chuàng)新產(chǎn)教融合,，探索“河南新模式”】
時代在變，教育的根本卻始終未變,。
作為一所主張推動“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式的大學,，鄭州西亞斯學院從“一切為了學生”出發(fā)，從未停止過創(chuàng)新和改革,。
據(jù)陳肖純介紹,，為了應對數(shù)字化和人工智能所帶來的沖擊，早在2020年上網(wǎng)課期間,，西亞斯就推出了第一代虛擬數(shù)字人老師,。“我們的老師都有兩張面孔,，一個數(shù)字人、一個現(xiàn)實人,。”
在第一代數(shù)字人的基礎上,，西亞斯的第二代數(shù)字人老師，增加了ChatGPT幫助解答問題的功能,。
通常,，老師把需要重復教學的書本基礎知識和理論知識，交給數(shù)字人來完成,。老師們節(jié)省下來的時間,，則可以專注于案例分析、教學實踐以及學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
如今,，西亞斯的第三代數(shù)字人，還采用了微軟M365備課軟件來高效,、高質量備課,。
在課程設置方面，為了讓每位學生都能擁有多元化能力,，西亞斯要求每個學生在自己的專業(yè)之外,，還要有輔修專業(yè)、微專業(yè),。
西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園(金水科教園區(qū)“產(chǎn)教融合”示范,、實踐區(qū))
為了培養(yǎng)“新質人才”，西亞斯還探索構建產(chǎn)教融合新樣態(tài),，推行產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式,。目前，學校有7個正在運行的產(chǎn)業(yè)學院,，為名企提供“訂單式”人才培養(yǎng),。
2022年，西亞斯和中國軟件龍頭企業(yè)軟通動力強強聯(lián)合,，創(chuàng)辦了西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院(以下簡稱DTS),。學生通過“學中做、做中學”,，工程設計能力,、自主學習能力、實踐創(chuàng)新能力得到了極大提升,。
在陳肖純看來,，DTS這種產(chǎn)教融合模式，在未來會是一種很好的教育模式，也是對教育教學“河南新模式”的一種探索和嘗試,。而“河南新模式”的形成,，還需要更多學校行動起來，結合各自特色去做更多的嘗試,。
【為教育強國建設,，貢獻西亞斯力量】
上個月，陳肖純剛剛接任世界大學校長聯(lián)合會主席,。
作為聯(lián)合國教科文組織的分支機構,，世界大學校長聯(lián)合會成立近60年來，這也是第一次由華人擔任主席職務,。
第五屆國際大學校長峰會合影(圖片來源：河南日報)
據(jù)陳肖純介紹,，他一直希望能把世界大學校長聯(lián)合會三年大會帶到中國來舉辦，為中國教育創(chuàng)新帶來全球視野和思考,，為中國教育強國建設貢獻西亞斯力量,。“今年10月13日-15日，我們將在北京承辦第二十屆世界大學校長聯(lián)合會三年大會,。”
屆時,，全球將有一兩千名大學校長集聚北京，共同探討“人工智能與高等教育未來”,。
陳肖純說，基于人工智能對教育方式的改革,，此次世界大學校長聯(lián)合會專門邀請了諾貝爾獎獲得者,、國際知名大學校長以及對教育改革有創(chuàng)新認識的國際大咖，來共同探討人工智能如何引領高校教學創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式變革等問題,，“已經(jīng)迫在眉睫了，我們必須要有世界大學校長聯(lián)合會這樣的一個平臺和機會,，聯(lián)動全球資源,，一起探討這個問題。每一所學校都在嘗試,、改變,，在這個過程中，相互之間的溝通探討顯的尤為重要,。”
他希望,，未來，在人工智能的助力下,，能把一個綜合了西方和中國知識體系的教育形態(tài)以及創(chuàng)新思考方式教給學生,。屆時，大家可以圍繞某一個問題,，進行交叉領域的知識串聯(lián),。陳肖純相信,，西亞斯所做的這些努力和改變，能高效的暢通教育,、科技,、人才的良性循環(huán)，成為加快培育新質生產(chǎn)力的重要引擎,，為教育強國建設激發(fā)澎湃動能,。
真正的顛覆，都是跨行業(yè)的,。如今,，西亞斯正走在跨行業(yè)合作、跨領域創(chuàng)新,、跨區(qū)域協(xié)同的路上,，他們積極探索新質人才的培育加速、產(chǎn)教融合的深度推進,、國際交流合作的多領域協(xié)同,，實現(xiàn)教育事業(yè)的內涵式高質量發(fā)展！
人工智能之風，席卷而來,。
2024年,，生成式人工智能應用井噴式的爆發(fā)，更是沖擊著各行各業(yè),。
作為一把“金鑰匙”,，人工智能給教育帶來了哪些挑戰(zhàn)?學校應該如何應對并培養(yǎng)適應時代需求的人才?鄭州西亞斯學院又做了哪些有益的探索和嘗試?
近日，西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)教融合活動周暨軟通動力中原區(qū)域總部揭牌儀式上,，聯(lián)合國協(xié)會世界聯(lián)合會主席,、世界大學校長聯(lián)合會主席、鄭州西亞斯學院創(chuàng)始人,、理事長陳肖純博士在接受頂端新聞記者采訪時,，針對這些問題一一進行了解答。
西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)教融合活動周暨軟通動力中原區(qū)域總部揭牌活動現(xiàn)場
【“分新日異”時代,，西亞斯要培養(yǎng)新質人才】
無論你愿不愿意,、喜不喜歡，一個新的時代已經(jīng)到來,。
在這個時代,，人工智能正在影響著未來的教育、教育的未來,。
4月13日,，在面向大學生所做的演講中，聯(lián)合國協(xié)會世界聯(lián)合會主席,、世界大學校長聯(lián)合會主席,、鄭州西亞斯學院創(chuàng)始人兼理事長陳肖純博士呼吁所有人要“覺醒”，看到這個世界正在發(fā)生什么改變,。
在他看來,，我們已經(jīng)身處“分新日異”的人工智能時代。面對AI所帶來的知識平權,、技術平權,，學校必須要做好應對。“大學不再是獲取知識的唯一途徑,，企業(yè),、機構可以提供更便捷、高效的學習資源,，AI智能可以代替人從事各種工作……這是一種顛覆性的改變,。我們提供的知識能對學生實現(xiàn)全方位的提升嗎?我們培養(yǎng)出來的學生,，能很好的適應企業(yè)需求嗎?”
在新的時代，社會對于人才的要求,，不僅僅是知識的儲備,，更有對于新型工具的運用以及創(chuàng)新，以及創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實問題,。
這也意味著,，學校要進行教育方式、教學內容等變革,。
陳肖純認為,，教學是一項綜合性工作。人工智能可以幫助學生來學習基礎知識,，老師則負責把最新的、更高層次的知識傳授給學生,，引導學生去思考如何把知識和行業(yè)實踐相結合,。“我們要教會學生使用AI工具，并在這個過程中,，以問題為導向,，強化學科交叉融合，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、思辨能力,。”
他相信，具有創(chuàng)新思維,、科技能力及全球勝任力的人才,，才是催生新質生產(chǎn)力所需要的新質人才，也是能更快適應企業(yè)需求的人才,。而西亞斯在做的,，就是邁向人機共教共學共育的新樣態(tài)，培養(yǎng)這樣的新質人才,。
【西亞斯創(chuàng)新產(chǎn)教融合,，探索“河南新模式”】
時代在變，教育的根本卻始終未變,。
作為一所主張推動“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式的大學,，鄭州西亞斯學院從“一切為了學生”出發(fā)，從未停止過創(chuàng)新和改革,。
據(jù)陳肖純介紹,，為了應對數(shù)字化和人工智能所帶來的沖擊，早在2020年上網(wǎng)課期間,，西亞斯就推出了第一代虛擬數(shù)字人老師,。“我們的老師都有兩張面孔,，一個數(shù)字人、一個現(xiàn)實人,。”
在第一代數(shù)字人的基礎上,，西亞斯的第二代數(shù)字人老師，增加了ChatGPT幫助解答問題的功能,。
通常,，老師把需要重復教學的書本基礎知識和理論知識，交給數(shù)字人來完成,。老師們節(jié)省下來的時間,，則可以專注于案例分析、教學實踐以及學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
如今,，西亞斯的第三代數(shù)字人，還采用了微軟M365備課軟件來高效,、高質量備課,。
在課程設置方面，為了讓每位學生都能擁有多元化能力,，西亞斯要求每個學生在自己的專業(yè)之外,，還要有輔修專業(yè)、微專業(yè),。
西亞斯科教產(chǎn)業(yè)園(金水科教園區(qū)“產(chǎn)教融合”示范,、實踐區(qū))
為了培養(yǎng)“新質人才”，西亞斯還探索構建產(chǎn)教融合新樣態(tài),，推行產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式,。目前，學校有7個正在運行的產(chǎn)業(yè)學院,，為名企提供“訂單式”人才培養(yǎng),。
2022年，西亞斯和中國軟件龍頭企業(yè)軟通動力強強聯(lián)合,，創(chuàng)辦了西亞斯數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)學院(以下簡稱DTS),。學生通過“學中做、做中學”,，工程設計能力,、自主學習能力、實踐創(chuàng)新能力得到了極大提升,。
在陳肖純看來,，DTS這種產(chǎn)教融合模式，在未來會是一種很好的教育模式，也是對教育教學“河南新模式”的一種探索和嘗試,。而“河南新模式”的形成,，還需要更多學校行動起來，結合各自特色去做更多的嘗試,。
【為教育強國建設,，貢獻西亞斯力量】
上個月，陳肖純剛剛接任世界大學校長聯(lián)合會主席,。
作為聯(lián)合國教科文組織的分支機構,，世界大學校長聯(lián)合會成立近60年來，這也是第一次由華人擔任主席職務,。
第五屆國際大學校長峰會合影(圖片來源：河南日報)
據(jù)陳肖純介紹,，他一直希望能把世界大學校長聯(lián)合會三年大會帶到中國來舉辦，為中國教育創(chuàng)新帶來全球視野和思考,，為中國教育強國建設貢獻西亞斯力量,。“今年10月13日-15日，我們將在北京承辦第二十屆世界大學校長聯(lián)合會三年大會,。”
屆時,，全球將有一兩千名大學校長集聚北京，共同探討“人工智能與高等教育未來”,。
陳肖純說，基于人工智能對教育方式的改革,，此次世界大學校長聯(lián)合會專門邀請了諾貝爾獎獲得者,、國際知名大學校長以及對教育改革有創(chuàng)新認識的國際大咖，來共同探討人工智能如何引領高校教學創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式變革等問題,，“已經(jīng)迫在眉睫了，我們必須要有世界大學校長聯(lián)合會這樣的一個平臺和機會,，聯(lián)動全球資源,，一起探討這個問題。每一所學校都在嘗試,、改變,，在這個過程中，相互之間的溝通探討顯的尤為重要,。”
他希望,，未來，在人工智能的助力下,，能把一個綜合了西方和中國知識體系的教育形態(tài)以及創(chuàng)新思考方式教給學生,。屆時，大家可以圍繞某一個問題,，進行交叉領域的知識串聯(lián),。陳肖純相信,，西亞斯所做的這些努力和改變，能高效的暢通教育,、科技,、人才的良性循環(huán)，成為加快培育新質生產(chǎn)力的重要引擎,，為教育強國建設激發(fā)澎湃動能,。
真正的顛覆，都是跨行業(yè)的,。如今,，西亞斯正走在跨行業(yè)合作、跨領域創(chuàng)新,、跨區(qū)域協(xié)同的路上,，他們積極探索新質人才的培育加速、產(chǎn)教融合的深度推進,、國際交流合作的多領域協(xié)同,，實現(xiàn)教育事業(yè)的內涵式高質量發(fā)展！