以學校高質(zhì)量發(fā)展為契機,，國家一流專業(yè)建設為抓手,，鄭州航空工業(yè)管理學院工業(yè)工程專業(yè)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求作為第一導向,，構(gòu)建以“教育鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈-人才鏈”四鏈融通式的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，夯實航空制造,、智能制造的人才培養(yǎng)基礎,，深入探索產(chǎn)學研教深度融合,、校企雙導師一貫制、競賽團隊精細化,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新文科背景下的人才培養(yǎng)模式,，目前已取得了階段性成果,。

集體教研,，深耕教育鏈。工業(yè)工程專業(yè)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師學習共同體”的教研新模式,，打造了“云端學習場”,，通過參加清華大學虛擬教研室，共學共研,，探索出了一條良性“教研生態(tài)鏈”,，產(chǎn)生了良好的示范引領作用。

把握需求,，深挖產(chǎn)業(yè)鏈,。在深度挖掘崗位需求和崗位職責基礎上，結(jié)合國內(nèi)兄弟高校培養(yǎng)方案,，工業(yè)工程專業(yè)持續(xù)完善2022級和2023級培養(yǎng)方案,，力求在畢業(yè)生能力、素養(yǎng),、情感層面與行業(yè)需求更契合,。

先行先試，優(yōu)化創(chuàng)新鏈,。工業(yè)工程專業(yè)建立了大學生創(chuàng)新培養(yǎng)基地,，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為終極目標，深化培養(yǎng)人才新模式,。工業(yè)工程專業(yè)學生李一帆參與的《阡陌信使——智慧化無人空中運載平臺》項目榮獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃國賽銅獎,。

校企導師，打造人才鏈,。工業(yè)工程專業(yè)與中航工業(yè)企業(yè)（西飛,、成飛、寶成,、貴航,、晉航等）深度聯(lián)系，建立多個實習基地,，并多次開展“訪企拓崗”走訪活動,，扎實推進校企合作，為學生實習實訓,、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的機會和崗位,，為工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)打下良好基礎。