1月4日上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課,，鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江東路小學(xué)六（6）班班主任,、語(yǔ)文老師馬麗沒(méi)有讓孩子們拿出課本,，為了不辜負(fù)這場(chǎng)美好的大雪，她將這節(jié)課上成了一堂關(guān)于雪的詩(shī)歌課,，還引導(dǎo)小學(xué)生們寫(xiě)了詠雪詩(shī)歌,。
小學(xué)生筆下的雪是什么樣子的？一起來(lái)看看讓語(yǔ)文老師驚艷不已的詠雪的小詩(shī)吧,。
在和孩子們分享兒童作家金波的詩(shī)歌《假如我是一朵雪花》時(shí),，一名男生說(shuō),，“我感覺(jué)金波爺爺把我想說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái)了。”這給馬麗一個(gè)提醒,，孩子們喜歡這樣的表達(dá)方式,，為啥不讓孩子們嘗試著寫(xiě)寫(xiě)自己心中的雪呢？
于是,，全班44個(gè)孩子創(chuàng)作了44首關(guān)于雪的小詩(shī),。“看到孩子們寫(xiě)的詩(shī)，我都驚呆了,。”馬麗說(shuō),，這些小詩(shī)，有的是模仿金波老師的詩(shī)歌創(chuàng)作的,，有的孩子則另辟蹊徑,，寫(xiě)了自己風(fēng)格的詩(shī)歌。
孩子們選擇美文,、朗讀美文,，馬麗來(lái)錄制，朗讀的內(nèi)容以詩(shī)歌為主,，每周五更新一次,，同時(shí)在校園廣播站朗讀，內(nèi)容包括詩(shī)歌,、美文,、新聞等，碰到節(jié)日還會(huì)圍繞節(jié)日分享相關(guān)的美文,。
他們還設(shè)置了一個(gè)叫“朗讀者”的活動(dòng),，邀請(qǐng)不同的人來(lái)分享美文,。前幾天，他們班組織了一場(chǎng)“與詩(shī)同行,，以詩(shī)會(huì)友”的朗誦會(huì),，同學(xué)們精心準(zhǔn)備，朗讀了自己喜歡的美文,。
河南商報(bào)·大河客戶(hù)端記者 訾利利
小學(xué)生筆下的雪是什么樣子的？一起來(lái)看看讓語(yǔ)文老師驚艷不已的詠雪的小詩(shī)吧,。
【課堂】女老師把課上成一首詩(shī)
“大家回憶下咱們學(xué)過(guò)的關(guān)于雪的詩(shī)歌,，一起來(lái)背誦好不好？”馬麗對(duì)大家說(shuō)。孩子們七嘴八舌地說(shuō)出自己學(xué)過(guò),、讀過(guò)的古詩(shī),，比如《卜算子·詠梅》《江雪》《白雪歌送武判官歸京》等。在和孩子們分享兒童作家金波的詩(shī)歌《假如我是一朵雪花》時(shí),，一名男生說(shuō),，“我感覺(jué)金波爺爺把我想說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái)了。”這給馬麗一個(gè)提醒,，孩子們喜歡這樣的表達(dá)方式,，為啥不讓孩子們嘗試著寫(xiě)寫(xiě)自己心中的雪呢？
于是,，全班44個(gè)孩子創(chuàng)作了44首關(guān)于雪的小詩(shī),。“看到孩子們寫(xiě)的詩(shī)，我都驚呆了,。”馬麗說(shuō),，這些小詩(shī)，有的是模仿金波老師的詩(shī)歌創(chuàng)作的,，有的孩子則另辟蹊徑,，寫(xiě)了自己風(fēng)格的詩(shī)歌。
【朗讀者】一起讀詩(shī),，把生活過(guò)成詩(shī)
在馬麗看來(lái),，讓孩子們感受文字、詩(shī)歌的美好,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,。她和同學(xué)們?cè)谙柴R拉雅上創(chuàng)建了一個(gè)賬號(hào)——長(zhǎng)江東路小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站，每周更新一次,，分享美文,，現(xiàn)在已經(jīng)有一萬(wàn)多粉絲了。孩子們選擇美文,、朗讀美文,，馬麗來(lái)錄制，朗讀的內(nèi)容以詩(shī)歌為主,，每周五更新一次,，同時(shí)在校園廣播站朗讀，內(nèi)容包括詩(shī)歌,、美文,、新聞等，碰到節(jié)日還會(huì)圍繞節(jié)日分享相關(guān)的美文,。
他們還設(shè)置了一個(gè)叫“朗讀者”的活動(dòng),，邀請(qǐng)不同的人來(lái)分享美文,。前幾天，他們班組織了一場(chǎng)“與詩(shī)同行,，以詩(shī)會(huì)友”的朗誦會(huì),，同學(xué)們精心準(zhǔn)備，朗讀了自己喜歡的美文,。
河南商報(bào)·大河客戶(hù)端記者 訾利利