為進一步推進教育教學改革與發(fā)展,，深入系統(tǒng)地了解小學語文統(tǒng)編教材習作教學編排特點,，加強習作教學研究，提高習作課堂教學效率,，助力教師專業(yè)成長,，5月6日，鄭州市管城區(qū)紫東路小學開展基于語文核心素養(yǎng)的中段“片段習作”課例研討活動,。

此次活動由學校語文組精心組織,，活動內(nèi)容主要包括課例展示、評課,、專業(yè)引領三個環(huán)節(jié)。

展示課上,，牛凱芳執(zhí)教的三年級習作課《奇妙的想象》通過創(chuàng)設“尋找想象樹”情境,，引導學生說一說題目的“奇妙”之處，再結(jié)合單元課文所學的想象方法,，帶領學生繪制想象地圖,。

在教學過程中，牛凱芳注重過程性習作指導,，給予學生充分的習作時間,，讓孩子們徜徉在想象的海洋中。

“教而不研則淺,，研而不教則空,。”

在評課活動中，授課教師首先簡述了自己的教學設計及教學反思,。

隨即各位聽課教師圍繞課例,，展開討論，不僅給予授課老師高度的評價,，同時也提出切實可行的改進意見及執(zhí)教中的困惑,。

老師們積極參與、意見紛呈,，讓所有參與的老師們受益匪淺,。

聽課,、評課取得了顯著的成效。

活動最后,，教導處副主任劉亞楠結(jié)合大家的意見,，對本節(jié)課進行了精彩點評，對作文教學提出了中肯的建議,，她指出：習作教學是小學語文教學的重要內(nèi)容,，希望老師們多學習新課標，落實每單元的語文要素,，在閱讀教學中滲透習作方法,，抓好習作講評，實現(xiàn)教學評一體化,。

此次研討活動為老師們有效落實語文要素,、提升習作教學能力提供了課例示范，加強了老師們對統(tǒng)編習作教材的理解與內(nèi)化,，習作教學任重而道遠,，紫東路小學語文教師將繼續(xù)鉆研習作教學，讓語文教學更具魅力,。