為進一步貫徹落實國家“雙減”政策要求,，切實減輕學生的作業(yè)負擔，增強作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓孩子們更全面地了解數(shù)學,、喜愛數(shù)學,、享受數(shù)學,、感受數(shù)學文化的魅力,，2023年3月，鄭州市管城區(qū)紫東路小學開展了“雙減”背景下的數(shù)學特色作業(yè)展示活動,。
一年級：玩轉圖形 創(chuàng)意無限
為了讓孩子們在“玩”中感受數(shù)學圖形的魅力，產(chǎn)生探索數(shù)學奧秘的興趣,，使每個孩子都成了小小創(chuàng)意家, 一年級數(shù)學組開展了“玩轉圖形 創(chuàng)意無限”的學科實踐活動,。
大圓形，圓又圓,，變個車輪轉啊轉；正方形,，四個角,，方方正正像手帕,；三角形,，尖又尖，像座大山站前邊……教師讓學生以手抄報的形式,，對已經(jīng)學習過的平面圖形進行拼組,，繪畫出屬于孩子自己的“創(chuàng)意機器人”，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣,，使每一位孩子們感受到數(shù)學圖形的奇特和學習的快樂,！
二年級：數(shù)學連環(huán)畫活動
為營造數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化,，展現(xiàn)數(shù)學魅力,，紫東路小學二年級數(shù)學組開展豐富多彩的數(shù)學連環(huán)畫活動,，給每位學生營造一個展示自己的舞臺,。
通過繪制數(shù)學小報讓學生鞏固除法相關的知識,，并通過歸納整理除法相關知識,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使學生會用畫圖,，語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程能運用除法解決簡單的實際問題,。
三年級：發(fā)揮想象 繪制思維導圖
位置與方向與學生的實際生活密切相關，讓學生根據(jù)本單元所學知識獨立完成第一單元的思維導圖,，并結合自己的興趣選擇研究對象,，能充分調動學生學習數(shù)學的積極性。
紫東路小學三年級數(shù)學組本次作業(yè)具有實踐性,、探究性,，能夠讓學生充分體會到數(shù)學的應用價值在學科融合方面，除了結合“太陽東升西落”“指南針”等科學知識,，本作業(yè)設計還注重數(shù)學與地理知識相結合,，以此來拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣,。
四年級：四則運算特色作業(yè)
為了激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣,，提高邏輯思維能力，培養(yǎng)對數(shù)學知識的歸納整理習慣,，四年級數(shù)學組,，給孩子們布置了一份第一單元四則運算數(shù)學思維導圖的特色作業(yè)。
本單元是一個重點單元,主要教學內(nèi)容包括加減法的意義及各部分之間的關系,；乘除法的意義及各部分間的關系,；有關0的運算。
首先老師積極帶領學生在課堂理清知識間的邏輯脈絡,，學生了解后,，便紛紛利用課余時間，認真仔細的觀察課本內(nèi)容,，將內(nèi)容進行了精細的梳理和整合,，形成了一張張層次清晰、結構嚴謹、內(nèi)容豐富的思維導圖,。
五年級：“小框架 大智慧”手工制作
為增進學生對數(shù)學的理解，增強學生應用數(shù)學的信心,，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析、制作長方體和正方體框架,，五年級數(shù)學組開展了“小框架 大智慧”手工制作,。
孩子們在家里動手制作長方體和正方體，材料不限,，孩子們八仙過海,，各顯神通，有的用紙盒,，各自準備材料,，用吸管、小棒等材料做棱,，制作出了各種各樣的長方體和正方體,，讓孩子們在操作、實踐,、體驗中進一步認識長方體,、正方體，鞏固其特征,，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力,，空間觀念和想象能力。
六年級：玩轉思維,，智慧總結——圓柱圓錐
小學圖形和幾何中包含著豐富的數(shù)學知識和數(shù)學技能,，它在小學數(shù)學的教學組成中占據(jù)著重要的地位。
通過圖形和幾何的教學,，可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和核心素養(yǎng),。
六年級下冊的圓柱圓錐教學內(nèi)容與學生的抽象思維能力、邏輯推理能力,、空間想象能力,、數(shù)學運算能力、實踐操作等多方面的能力都有很大的關聯(lián),，紫東路小學六年級數(shù)學組,，為了培養(yǎng)學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的立體圖形意識和空間觀念,，并最終將數(shù)學知識應用到實際生活中,，讓孩子們在感受數(shù)學學習樂趣的同時體會到學習數(shù)學的意義。
在六年級數(shù)學組全體老師的指導下，全體同學動手操作,，開展“玩轉思維,，智慧總結——圓柱圓錐”手抄報活動。
此次開展“雙減”背景下的數(shù)學特色作業(yè)展示活動,，為孩子們提供了展示的舞臺,，吸引了更多的孩子投入到愛學習、樂學習,、會學習,、想學習的行動中來。
在接下來的數(shù)學教學過程中,，紫東路小學全體數(shù)學教師將會繼續(xù)以學生為本,，優(yōu)化作業(yè)設計，在“提質減負”的路上穩(wěn)步前行,。