曾幾何時，社會上都以為教師是個比較安逸,、相對穩(wěn)定,、最適合女孩子的職業(yè)。
誰家有個教師被街坊高看一眼,，逢年過節(jié),，在外求學(xué)有成的學(xué)生，打工發(fā)財?shù)睦习鍟y兒帶女提著禮物上門致謝當(dāng)年的啟蒙老師,，一家子都生活在榮耀之中,。
這一光鮮的職業(yè)，隨著社會的發(fā)展,，教育體制的改革,，很多人承認(rèn)，尤其是低學(xué)年教師是最難當(dāng)?shù)?，原因很簡單：低年級的還是個孩子,，混沌未開，懵懂頑皮,，一個幼師沒有超人的耐心,、堅定的意志和頑強的敬業(yè)精神，是很難堅持下去的,。
可是就有這樣一個人,，她擔(dān)當(dāng)?shù)妄g兒童班主任，從來不談苦和累,。
她就是漯河市臨潁縣城關(guān)街道董畦小學(xué),，一位從教22年，一直勤勤懇懇,，孜孜不倦的小學(xué)語文教師王亞敏,。
在最貧瘠的地方落地扎根
二十年前，幼師畢業(yè)的王亞敏跨進了臨潁縣城關(guān)鎮(zhèn)董畦小學(xué)的大門，從此踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的三尺講臺,，從那時起,，她就把人生的坐標(biāo)定位在幼兒教育事業(yè)的軌道上，直至今天,。
剛進入偏僻落后的董畦小學(xué),，情況出乎想象，教學(xué)設(shè)施,、生活條件不是一般的差,，王亞敏的交通工具就是兩條腿，哪有現(xiàn)在的什么電動車,、汽車之類的交通工具,。
看到女兒如此辛苦受罪，家人省吃儉用托人給她買了一輛自行車,，從此,，陪著她的就是一輛“鳳凰”牌自行車，幾十里的路程靠著王亞敏瘦弱的身軀支撐下來,，往往累得汗流浹背,。
最怕的就是刮風(fēng)下雨天，豆大的雨珠鋼珠一樣拍在臉上,，行走非常緩慢,，107國道的風(fēng)像刀子一樣，割得身體單薄的她四肢生疼,，實在走不動了,，走一步，歇一歇,，推著自行車一路哭一路走,，往往到校后全身幾乎濕透，淚水和著汗水在臉上流淌,，到了學(xué)校眼淚一擦,，簡單換換衣服，收拾一下就走進了課堂,。
曾幾何時,，艱苦的學(xué)校生活,，也動搖了王亞敏在董畦小學(xué)的信心,，誰不想找一個離家近，上班方便的地方呢,？
可是那時候,，鄉(xiāng)村教師奇缺，學(xué)校想方設(shè)法留住人才，幾十雙孩子們渴望的眼神和老校長那慈祥期盼的目光,，讓她重新樹起了扎根這個落后貧瘠小學(xué)的決心,，她一咬牙，又堅持了下來,，一晃竟是二十余載,。
“年輕老師一般不愿意教低年級，因為孩子小,，在家從小嬌生慣養(yǎng)出來的習(xí)慣,，很多孩子生活都不能自理，更不用說要讓他們端端正正地坐在位置上專注學(xué)習(xí)了,。”王亞敏說,。
但是在王亞敏看來，教育就是她的工作,，更是她熱愛的事業(yè),，決不能挑肥揀瘦，遇難而退,。
“漸漸地和這些天真可愛的孩子們?nèi)诤显谝黄?，我感到很快樂，很充實?rdquo;
從點滴做起,，再苦再累也值
為了教好孩子,，王亞敏決定從點滴做起，從一點一橫的最基礎(chǔ)教起,；習(xí)慣方面她從孩子們的坐姿,、書本的擺放、回答舉手標(biāo)準(zhǔn)等細(xì)節(jié)抓起,；生活方面她從飯前便后洗手教起,；安全方面她從點滴小事抓起，比如告訴孩子們下課后先去上廁所不要擁擠,，上學(xué)放學(xué)途中不能貪玩,、撿石子、拿樹枝亂耍,，課間不準(zhǔn)追逐嬉戲打鬧等等,。
剛剛當(dāng)班主任那段日子，備課上課都是小事,，學(xué)生教育是頭疼事,，一天下來累得嗓子都啞了。
不止如此,，有的孩子剛?cè)雽W(xué),，不適應(yīng)學(xué)校生活,，整天哭著鬧著不上學(xué)課間鬧著回家，王亞敏常常把他們拉到懷里,，給他們講故事,、擦眼淚安慰他們，直到他們停止哭泣開始學(xué)習(xí),。
為了照顧好每一個學(xué)生,，王亞敏每天早上七點準(zhǔn)時到校，細(xì)致掌握每一位學(xué)生的情況,。
王亞敏說：“孩子太小,，甚至不會拿筷子、拿笤帚,，我親自做示范教他們,，直到他們學(xué)會為止。”
這樣的教學(xué)生活,，使王亞敏幾乎每天都累得直不起腰,，但每當(dāng)聽到孩子們一句甜甜的問候“老師，您好”時,，渾身的疲憊瞬間就煙消云散了,。
每當(dāng)這時，王亞敏感覺做個老師真的很幸福,，能贏得這些孩子們的歡心,，再苦再累都是值得的。
走進孩子內(nèi)心開啟溫暖模式
常言道,，師者傳道受業(yè)解惑也,。
發(fā)“仁”于心，為師以德,，方不虧“教師”二字,，如此才能發(fā)自肺腑地教育好學(xué)生。
王亞敏就是這樣,，盡自己最大的耐心,、愛心去關(guān)心每一個孩子，貼近他們,，只有這樣站在學(xué)生的角度,，才能走進學(xué)生的內(nèi)心，達到教育的目的,。
王亞敏當(dāng)班主任期間,，為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與時俱進，讓自己的課堂妙趣橫生,，富有創(chuàng)新力,，她積極參加各類學(xué)習(xí)，充實自己,。
課余時間潛心教材研究,，通過學(xué)習(xí)先進的理念和教法，探索出自己的課堂模式,，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格,，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，充分挖掘?qū)W生的潛力,，效果顯著提升,。
她經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲,，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求,，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,，她耐心解答,、正確引導(dǎo)。
王亞敏對自己的學(xué)生視如己出,，從生活上給予貼切關(guān)懷,。
班上有一個學(xué)生家境不好，學(xué)習(xí)情緒不高,，有破罐破摔的跡象,，得知一些情況后，王亞敏經(jīng)常給孩子買了一些學(xué)習(xí)用具,，利用課余時間幫他做作業(yè),，同時進行心理疏導(dǎo)。
有一天,，天寒地凍,，在早讀時，她發(fā)現(xiàn)這個孩子光腳趿拉著一雙大人的破棉鞋,，她把孩子的腳伸出來,，看到小腳凍得像兩根透明的紅蘿卜，她心疼地掉下了眼淚,，趕緊把孩子的雙腳用自己的衣服捂起來,，直到發(fā)熱。
下課后,，她迅速跑進超市,，買了兩雙棉襪子和一雙棉鞋，給孩子換上,。
王亞敏回憶說：“當(dāng)時孩子感動得淚流滿面,，緊緊抱著我說：‘老師,，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了報答你,。’”
打那之后,，這個孩子學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度端正,，不懂就問,，成績也在不斷上升。
“看到孩子們在一天天成熟,，不斷地進步,，我感到無比幸福！”王亞敏說,。