學校推進單元整體設計研究，以“大單元教學”為突破口,，通過區(qū)教研室專家引領(lǐng),、教研組內(nèi)研討方向、實踐操作反復論證,、課堂教學進行革新的形式,，結(jié)合學校“舒展課堂”活動，積極開展“大單元教學”課堂實踐研究,，切實提高課堂教學實效,。

“學非探其花,要自拔其根。”為了扎實推進,、有效落實“大單元教學”,，正確認識核心素養(yǎng)和大單元教學的聯(lián)系，找準站位,，真正實現(xiàn)教師基于學生本體的教學,，實現(xiàn)由知識本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型，隴西小學一年級數(shù)學組和英語組率先進行課堂實踐,。

一年級數(shù)學組賈貝,、孫炳紅、陳鈺悅?cè)焕蠋焽@《找規(guī)律》這一單元,，根據(jù)課程標準的要求,、課程目標的整體性，圍繞單元教學主題,，對本單元的教學內(nèi)容進行重組,、歸納，形成一條教學主線,，結(jié)合一年級學生的學情,，用繪本故事貫穿始終，讓教學內(nèi)容體現(xiàn)出有序,、整合及最優(yōu)的特點,。

一年級英語組王璐穎老師和聶靜喬老師選取Unit4 Food，以“健康飲食”為主題進行單元整體教學,，并在課程中融入跨學科知識,。其中,，王璐穎老師講授Lesson 1詞匯課，設計多種形式的趣味活動,，讓學生在練習中樹立“Yummy food, healthy life”的意識,。聶靜喬老師講授Lesson 2對話課，在具體情境中激發(fā)學生的參與愿望,，發(fā)展語言能力,，并引導學生進一步總結(jié)出“Save food, good life”。

隴西小學此次單元整組教學課堂實踐活動,，精選“種子課”進行課堂實踐研究,，深入揭示隱藏在具體知識背后的思維方法，將課堂真正“盤活”,，讓課堂有“深度”,，更有“廣度”。

以大單元教學促進課堂教學變革,，以大單元教學落實素養(yǎng)發(fā)展，隴西小學將繼續(xù)以課堂實踐為抓手,，不斷更新教育教學理念,，深化教育教學改革，優(yōu)化課堂教育效果,，著力打造隴西“舒展”好課堂,。