學(xué)校推進(jìn)單元整體設(shè)計(jì)研究,，以“大單元教學(xué)”為突破口，通過(guò)區(qū)教研室專家引領(lǐng),、教研組內(nèi)研討方向,、實(shí)踐操作反復(fù)論證、課堂教學(xué)進(jìn)行革新的形式,，結(jié)合學(xué)校“舒展課堂”活動(dòng),，積極開展“大單元教學(xué)”課堂實(shí)踐研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

“學(xué)非探其花,要自拔其根。”為了扎實(shí)推進(jìn),、有效落實(shí)“大單元教學(xué)”,，正確認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，找準(zhǔn)站位,，真正實(shí)現(xiàn)教師基于學(xué)生本體的教學(xué),，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型，隴西小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組率先進(jìn)行課堂實(shí)踐。

一年級(jí)數(shù)學(xué)組賈貝,、孫炳紅,、陳鈺悅?cè)焕蠋焽@《找規(guī)律》這一單元，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、課程目標(biāo)的整體性,，圍繞單元教學(xué)主題，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組,、歸納,，形成一條教學(xué)主線，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,，用繪本故事貫穿始終,，讓教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出有序、整合及最優(yōu)的特點(diǎn),。

一年級(jí)英語(yǔ)組王璐穎老師和聶靜喬老師選取Unit4 Food,，以“健康飲食”為主題進(jìn)行單元整體教學(xué)，并在課程中融入跨學(xué)科知識(shí),。其中,，王璐穎老師講授Lesson 1詞匯課，設(shè)計(jì)多種形式的趣味活動(dòng),，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立“Yummy food, healthy life”的意識(shí),。聶靜喬老師講授Lesson 2對(duì)話課，在具體情境中激發(fā)學(xué)生的參與愿望,，發(fā)展語(yǔ)言能力,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)出“Save food, good life”。

隴西小學(xué)此次單元整組教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng),，精選“種子課”進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,，深入揭示隱藏在具體知識(shí)背后的思維方法，將課堂真正“盤活”,，讓課堂有“深度”,，更有“廣度”。

以大單元教學(xué)促進(jìn)課堂教學(xué)變革,，以大單元教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)發(fā)展,，隴西小學(xué)將繼續(xù)以課堂實(shí)踐為抓手，不斷更新教育教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教育效果，著力打造隴西“舒展”好課堂,。