對(duì)李政來(lái)說(shuō),，過(guò)去的23年是彌足珍貴的，也是難以忘懷的,。
這位漯河市臨潁縣南街高中的教師,，在教育教學(xué)中,，深耕一線,、提高技術(shù)、愛(ài)生如子,，不僅收獲了諸多榮譽(yù),，更實(shí)現(xiàn)了自己和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
他說(shuō),，愿做一支紅燭,，在三尺講臺(tái)上燃燒，照亮每一位學(xué)生前行的道路,。
頂端新聞·河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) 受訪者供圖
23年如一日,，精研業(yè)務(wù)，讓他榮譽(yù)滿身
學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)教師來(lái)說(shuō)更是如此,。
13年來(lái),，李政始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從一名普通化學(xué)教師,，成長(zhǎng)為南街高中教學(xué)副校長(zhǎng),、河南省優(yōu)秀教師。
2020年10月，李政通過(guò)遴選,，成為漯河市臨潁縣唯一一名“中原名師培養(yǎng)對(duì)象”,，被選送到華南師范大學(xué)學(xué)習(xí)，其間根據(jù)省廳要求成立了中原名師培育對(duì)象個(gè)人工作室,。
他先后有十多篇論文在雜志上發(fā)表,，獲得臨潁縣第一屆名師、市級(jí)優(yōu)秀班主任,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、市級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人和德育先進(jìn)工作者，河南省骨干教師,、河南省名師等榮譽(yù),。
所主持的兩項(xiàng)省級(jí)課題均已立項(xiàng)。2004年代表漯河市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽并榮獲一等獎(jiǎng),。
這些榮譽(yù)的背后,，是李政默默的耕耘。
他始終認(rèn)為,，教學(xué)相長(zhǎng)是教育原則,，更是身為教師的基本準(zhǔn)則。
“教材在變化,，學(xué)生在變化,，作為教師更要積極主動(dòng)地感受變化、適應(yīng)變化,、擁抱變化,。”李政說(shuō)，“只有這樣,，才能不斷推陳出新,，不斷用新的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。”
成績(jī)只是過(guò)去的軍功章,，取得榮譽(yù)后的李政卸下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的光環(huán),，回到平時(shí)里勤勉學(xué)習(xí)的狀態(tài)，依然選擇苦讀深思勤練,，不斷深化和提高內(nèi)功,。
更難能可貴的是，李政深深知道,，教師這份行業(yè),，需要薪火相傳。
同事在生活中遇到困難,，他不僅熱心地關(guān)心幫助,，而且特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),。
在學(xué)校青年教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)活動(dòng)中，他總是率先垂范,，做示范課,、聽(tīng)課指導(dǎo)。
尤其在成立了中原名師個(gè)人化學(xué)工作室后,，他積極利用工作室這個(gè)平臺(tái),，開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng),，以及各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓更多的成員受益，在專業(yè)上得到了快速提升,，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的后盾,。
在李政的幫助和指導(dǎo)下，他的工作室成員中多人先后榮獲市級(jí)名師,、省級(jí)骨干教師等榮譽(yù),。
愛(ài)生如己子，關(guān)懷備至,，讓他收獲碩果
一位好的教師,，是學(xué)習(xí)上的引路人，更是人生的引路人,。
踏踏實(shí)實(shí)地工作,、用滿腔真心育人，這是李政最真實(shí)的工作寫(xiě)照,。
高中年齡階段的學(xué)生叛逆心理強(qiáng),，溝通難，厭學(xué)情況普遍等,。
但是李政對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄。
他利用班會(huì)給學(xué)生做心理疏導(dǎo),，用正能量的事例幫學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，激勵(lì)學(xué)生建立目標(biāo)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，不少學(xué)生在走出校園,、走向社會(huì)后又回到母?？赐钫兄x他為當(dāng)年迷茫不羈的自己指引了正確的人生方向,。
在很多學(xué)生的眼中,，李政是嚴(yán)父，同時(shí)也是“慈母”,。
從學(xué)生們的日常生活,，到高考考場(chǎng),，再到高考成績(jī)出來(lái)，他一路相隨,，為學(xué)生做好人生的導(dǎo)師,。
無(wú)論在年級(jí)工作上還是德育工作上，他都深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,。
無(wú)論工作多么繁忙，他從不耽誤備課,、上課,，經(jīng)常為了上好一節(jié)課備課至深夜。
他根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，提出了互動(dòng)體驗(yàn)化學(xué)的教學(xué)主張,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，做好課堂互動(dòng)體驗(yàn),，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中成長(zhǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，在他的引導(dǎo)下對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，經(jīng)過(guò)不斷的努力,，他指導(dǎo)的學(xué)生在化學(xué)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生不斷得到鍛煉與肯定,。
此外,，李政還經(jīng)常自掏腰包，為家境困難的學(xué)生提供力所能及的幫助,。
在他的班上,，曾有一名學(xué)生因家庭原因被迫“輟學(xué)”：家長(zhǎng)要求孩子外出打工。
李政了解情況后,，當(dāng)天冒著大雨,、踩著泥濘，徒步到學(xué)生家里進(jìn)行家訪,。
李政以談心的方式和學(xué)生的父親談心,，用自己的人生經(jīng)歷舉例子，強(qiáng)調(diào)改變家庭命運(yùn)的只有孩子的努力學(xué)習(xí),，唯有知識(shí)才是改變命運(yùn)的橋梁,。
最后，李政許諾剩下的2年由他資助孩子上學(xué),，從而減輕學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)壓力,，其父親才同意讓孩子繼續(xù)返校學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)2年的不懈努力,，這名學(xué)生順利考入了理想的大學(xué),，畢業(yè)后在一家石油國(guó)企上班,，徹底擺脫了貧困，也改變了自己和家庭的命運(yùn),。
23年的從教道路上,，李政兼任班主任11年，先后帶過(guò)4屆高三級(jí)畢業(yè)生,，多次被上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”和“優(yōu)秀資助先進(jìn)個(gè)人”,。